这一节课，我的教学目标是学生能够了解并会读单词和句子的升降调、新单词的发音，能够听懂、会说、会读单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, how many, many. 教会学生能够询问物品的数量和8以内的回答。培养学生积极与他人合作，共同完成教师布置的学习任务的合作精神，培养学生学习英语的兴趣，与同学分享自己的学习成果。教学中，我做到以下几个方面

1、用各个环节的自然过渡、有机连接、前后呼应，为下一步做好铺垫，教学活动注意设计得丰富多彩，而非活动的堆积，要体现知识的趣味性、层次性、递进性。

2、教学中设置情境，创设语境，让学生去感悟体验新知识，而非老师与学生忠实地传递和接受知识。

3、授课中体现新课程标准中“任务型”的教学思想。

4、与生活紧密相连，让学生学会自如运用，发挥学生的综合语言运用能力，做到“用中学，学中用，学以致用。”

当然，在这节课上，我也有遗憾的地方

1、掌握时间不够好，在带领学生朗读这一环节觉得有些赶，应该给学生多模仿录音，对学生语音，语感的培养效果会更好。

2、在学生展示对话时为了赶时间而没有留给英语较差的同学展示的机会，没有做到面面俱到，忽视了对后进生的关注。

3、How many后名词用复数强调不够，单复数发音也不够强调。

4、做游戏时学生太关注回答的部分即数字部分，忽略提问的句型。

在今后的教学中，我将会注意这些环节，尽量把课堂教学后的“遗憾”划零。