国内外相关的研究和儿童语言学习案例均表明，浸入式第二语言学习对儿童语音意识、认知能力以及其他综合能力发展均有好处；儿童越早学习外语，其成功习得语言的机会就越大，这一点毋容置疑。4-9个月大的幼儿就开始了有意识大交流阶段，此后就进入了单词、词组、造句等语言能力发展阶段。

但关键是，幼儿阶段的语言学习受环境和条件等因素的制约很大，如师资（包括家长对外语学习的了解、培训机构的教师水平和能力，等）、适合儿童个性特征的习得环境（游戏、设施、安全等）、用于语言培训的教学材料和我们对语言学习的评价理念等。婴幼儿的外语学习主要关注其语言能力的发育和发展，家长切忌把该阶段的语言学习当作今后获得学校考试高分为目的，或者为此打基础的思想，不然，儿童的语言学习就会误入歧途。