第一课时
教学目标:
1、科学知识目标
①认识植物生长不仅需要水分,还需要养分;
②知道砂土、黏土、壤土的不同特性对植物生长会产生影响。
2.能力培养目标
①通过实验,让学生认识到植物在蒸馏水中,其生长会受到很大的影响,并探究其原因;
②培养学生的动手操作、实验能力,使学生初步学会实验的设计能力。
3、情感态度价值观
①积极思考,主动探究的科学精神;
②以严谨的态度对待科学问题;
③愿意与同学合作和交流。
教学重难点:
理清实验设计思路,定好实验计划。
教学准备:
1、学生分组实验材料:酒精灯、试管夹、载玻片、滴管、土壤浸制液、蒸馏水、实验图表等;
2、布置学生课前完成活动1中的实验。
教学过程:
一、情景导入,汇报实验
1、导语:我们三角镇有个别村在农业结构上已经形成了“一村一品”,我给同学们看几张图,你能给大家介绍一下是什么农作物?在哪些村盛产?
(多媒体展示沙栏村具有代表性的农作物:沙栏粉葛、青皮冬瓜)。
同学们很关心我们身边的事情。为了更好地了解植物,我们必须对它们进行细致的研究。今天我们就来一起研究植物生长方面的问题。
(出示课题:植物的生长靠什么)
我们光喝水不吃东西行吗?如果我们只给植物喝很纯净的水,植物能正常生长吗?2、结合自己的实验谈谈想法。
实验注意事项;
过滤的方法的正确操作和学生视频演示;
实验过程录像播放;
学生汇报实验现象及结论:你测量的长度数据分别是多少呢?你是怎样测量的?
在科学实验中,我们经常要做多组实验或者是重复实验,用多组数据来证明科学道理。其实,同学们,我们每个人都做这个实验就是四十多组实验,这些数据是足以证明一个道理的,这个道理是----植物在土壤浸制液中生长的比在纯净水中生长的好。
这是为什么呢?我们该怎样去证明我们的猜测呢?
二、实验探究,分析原因
1、酒精灯等实验器材的使用注意事项。
2、实验怎样进行:用火烘干载玻片上的水。
(1)载玻片上的什么水?
(2)应该滴多少?就一个载玻片,该怎样安排这两种水滴?
(3)小组合作完成实验。
(3)学生汇报实验中的发现。
3、阅读课本59页资料,再说说杂质里都有什么成分。
(学生阅读资料,并重点做记号)
小结:这些杂质对植物来说是宝呀。这些杂质越多,土壤就越肥,植物营养就越丰富,植物也就长得越好。
三、制定课外实验计划
我们身处农村,平时跟自然界接触的机会很多,根据你们的观察和体会,说说或者猜猜,植物的生长跟哪些因素有关?
1、教师板书学生的猜想:阳光、肥料、土壤、空气、水、季节、天气、雾、农药、青蛙、温度……)