班级 姓名 分数
一、看拼音写词语。（8％）
xiēliáng zhē bì jī xù quē fá
yào shi shānliáng xuànlàn lí míng
二、比一比，再组词。(10％)
歇( )刮( ) 塞( ) 跪( )
褐( )乱( ) 赛( ) 脆( )
拥( )梁( ) 漠( ) 嬉( )
佣( )粱( ) 摸( ) 嘻( )
huàng( ) xuán( )
晃 旋
huǎng( ) xuàn( )
三、照样子写词语。(4％)
红彤彤 密密麻麻
四、在括号里填上合适的词语。（5％）
( )的乐曲 ( )地学习
( )的掌声 ( )地寻找
( )的夜晚 ( )地检查
( )的( ) ( )地( )
五、用词语造句。（6%）
辛勤
改变
六、按照原文填空。（8％）
天边的云，( )，山沟的路，( )。远处，( )，羊栏边的（ ）汪汪叫。天（ )，忽然，天空中（ ），哦，那是月亮哟，它多像（ ）的母亲( )呀！
七、用修改符号修改病句。（8％）
1．老师经常鼓舞我们要好好学习。
2．奶奶想起了许多过去的往事。
3．幼儿园的小朋友在晚会上表演了。
4．带上了红领巾，心里无比高兴。
八、阅读短文，完成作业。(16％)
一个凳子
开学第一天，赵老师把我排在一个没有凳子的位子上。虽然我知道我们山区学校凳子不够用，但我心里还是很不高兴。
第二天，我刚走到位子旁边，呀，怎么有一张黄色的椅子端端正正地放在我的桌子旁边？我高兴极了。
凳子是有了，可我还不知道它是哪来的。过了一会儿，我去办公室，忽然发现赵老师在站着办公，我顿时明白了——于是，我飞快地跑向教室，拿来凳子，激动地把它还给赵老师。我刚要说话，赵老师拦住我说：“还是你坐着实用，我白天办公的时间不多，你整天站着听课写作业怎么行呢？”说着，他又把凳子递给我。“不，不！老师，我站着听课不要紧。”我急忙放下凳子，飞快地向教室跑去。
上课了 赵老师提着那个黄色的凳子向我走来 就这样吧 白天你坐 晚上我坐 怎么样 说着把凳子放下 按了一下我肩膀 要我坐下 顿时 我觉得一股暖流传遍全身
从那时起，每天放学后，我总是忘不了把凳子给赵老师送去。每天清晨，赵老师总是亲自把凳子送给我。直到现在，那凳子仍然担负着双重任务，传递着师生的情谊。
1．给第4自然段加上标点。（4%）
2．用“ ”画出我明白凳子的来历后是怎么做的句子。（2%）
3．按事情发展的顺序给短文分段，用“△”标在段首。（3％）
4．请你结合短文，写出“实用”一词的意思。（2%）
5．读了短文，你想到了什么？（5%）
九、习作。（35%）
在寒假中，你们一定有印象很深的人和难以忘记的事，请你选择印象最深的写下来。要求语句通顺，内容具体，注意在记叙的过程中写出自己的感受。