以往我给学生们讲解练习册时，常遇到一些课堂上新课时未讲到的词汇、短语或句型，影响学生做题。每当这时，我总是边讲解这些新知识，边让学生记笔记，一节课下来，教师教的辛苦，学生学的疲累，总觉得教学效果不理想，学生再遇到这些新知时仍感陌生。

于是我尝试钻研教材时，自己先把这些配套练习做一遍，遇到课本上未涉及的知识，就把它们圈出来，并有机地贯穿在新授课中教给学生，同时在相应课节中反复练习，一遇到相关知识的学习，就不断巩固、复习，直到学生能熟练运用为止。

同样的知识，用不同方式教给学生，效果截然不同，这就是我教学中的一点意外收获，同时，学生们也体验到了成功的喜悦，学习的兴趣越来越浓，信心也更足了，这也是学生们的一点“意外收获”吧。