教学目标：

知识与能力：运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的玩具。

过程与方法： 通过小组合作探究的过程与方法学习设计制作会演戏的玩具。

情感态度与价值观：在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣，体会集体活动的快乐。

教学重点：

运用折、剪、贴、画等方法设计制作玩具。

教学难点：

造型的生动变化。

教学策略：

本课是融绘画、剪贴、想象创意于一体的设计制作课。在本课中要让学生知道常见动物具有代表性的特征，学会在制作纸筒的基础上添加动物特征和拟人化的装饰，完成一只动物纸偶的制作。教学中要多欣赏不同的动物形象，对比它们的特征；还应该多分析范作，观察教师示范，从而更好地掌握方法。同时感受创造动物纸偶玩具的快乐，享受制作玩具的乐趣。

从课题《会演戏的玩具》就可看出其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是用纸制作的小玩偶、提线纸偶，也可以是用废旧袜子手套等制作，材料很丰富。依据本课的性质，教师主要采取“分析、交流、探究”的教学方法，以实例为基础，引导学生自主分析制作方法。课堂教学中主要采用“激趣导入 ——探究方法——分析交流——联想创作”几个教学环节，增强学生的主动性和积极探究的能力。

教学过程：

教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
激趣导入 1．教师表演一个小故事。

同学们，你们看老师带来了一位你们熟悉的人物，他是谁？原来是小青蛙。（教师 出示制作好的玩偶）它要给我们讲个故事。（出示小舞台讲故事）。2．教师出示几个做好的玩具。

小青蛙的故事讲得真好。它还给我们带来了许多好朋友。（出示范作“小白兔”、“小乌龟”、“小老虎”等）它们也很会演戏。这些小朋友有趣吗？想不想尝试做一做？今天我们就用最简单的材料来设计制作各种会表演的玩具吧！

出示课题：《会“演戏”的玩具》

 通过讲故事、出示范作，激发学生对于本课的浓厚兴趣。
探究方法 1．教师出示玩具图片，小组观察讨论：

（1）制作玩具有哪些不同的方法？

（2）制作玩具的步骤是怎样的？

2．学生小组交流探讨、发言，教师归纳小结：

以玩具“鱼”的基本制作方法步骤为例：

（1）将卡纸卷成喇叭状并粘牢；

（2）用另一种颜色的纸做鱼的尾部，剪出鱼的尾巴；

（3）贴上彩色的鱼鳞；

（4）细部的美化，制作完成。

3．想一想：还需要注意的是什么？

 通过学生之间的讨论、交流、分析、探究，了解玩具的设计制作方法及具体步骤，培养学生的自主探究能力。
分析交流 1．教师出示两个作品，请学生比较两件作品的不同 ——普通的青蛙和拟人化的青蛙，哪一个更生动有趣？

2．总结拟人的制作方法：可添加衣服、配饰和头饰等并给纸偶取名。

3．强调玩具的动态：

今天我们要设计制作的是会演戏的玩具，所以玩具的表情和姿态应该是生动形象、各种各样的。请你说说在设计制作时可以有哪些生动的变化？

学生交流发言，教师归纳并显示各种造型的图片：如：歪着头听悄悄话的模样；瞪着眼吃惊的模样；斜着眼张着嘴得意的模样等等……

 通过分析比较、交流探讨等活动，启发引导学生学习，解决教学重难点。
联想创作 1．小组讨论：你们组准备合作设计制作什么样会演戏的玩具？

2．学生交流、汇报自己组的想法。

3．提出作业要求：

小组合作，运用折、剪、贴等方法设计制作一组生动形象的“小演员”，造型生动，富有表演性。可以按需准备简单的背景和故事情节。

4．小组合作设计制作，师巡视指导。

 明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践。
展示评价 1．表演展示：小组形式（简单集体表演）；个人形式（两个玩具对话表演等）。

2．学生互评，教师点评：哪一组的玩具造型生动、美观，富有表演性。

 培养学生的表演能力及自评互评的能力。
课后拓展 除了今天学的方法外，还有好多方法可以表现会演戏的玩具，只要你肯动脑肯动手。（教师出示图片：如袜子、手套玩偶；提线纸偶等）。