【教材分析】
《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章,作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》,本课就是节选于本书。从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
【教学目标】
学会本课的生字,理解词语的意思。能按提纲简要复述第—天挑煤的经过。理解课文中4个比喻句表达的意思。了解旧社会劳动人民的艰难生活,感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
【教学重难点】
认识详写和略写的作用,能分辨课文的详略。理解课文中4个比喻句表达的意思。
【教学构想】
以“哪些原因令我肩头的担子如此沉重?”为探究点,引导学生在充分自主阅读与合作交流的基础上,共同探究造成担子沉重的种种原因,从而体会我受到的苦难。在探究过程中,鼓励学生自主把握探究的方法、探究的内容。
【教学准备】
多媒体
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学内容】
了解课文大意,以“哪些原因令我肩头的担子如此沉重?”为探究点,引导学生在充分自主阅读与合作交流的基础上,共同探究造成担子沉重的种种原因,从而体会我受到的苦难
【第一课时教学过程】
一、解题激疑,揭示新课
1.“开端”是什么意思?“劳动的开端”是什么意思?
今天,我们就来学习《劳动的开端》。
2.读了课题,你产生了哪些疑问?
这是一次什么样的劳动?作者什么时候去参加劳动的?为什么把这次劳动称为“劳动的开端”?通过这次劳动反映了什么……
二、学习图片,理解内容
1.出示课文插图,同学们请认真看这幅图,说说你从图中什么地方,感受到了什么?
(瘦小、草鞋、羊肠小道、托着扁担、有的同学说他长得面黄肌瘦,身子是皮包骨头;有的说他穿着补了又补的衣衫,脚下是破草鞋;有的说他家很穷,否则小小年纪也不会出来干重活了;有的说山路难走,小男孩挑得煤很重,扁担快把他压扁了;也有的说他很坚强,小小年纪就这么懂事……同学看了后,都觉得他很可怜,同时显得很坚强。)
2.你能用精炼的词语来表达这幅图的意思吗?(给图取名)(艰难的挑煤之路、挑煤的艰难、重担)
3.刚才有同学说我肩头的胆子很重,我们每个人心中都有一杆秤,大家来估计我肩头的担子有多重吗?那么这副担子究竟重到什么程度呢?我们不防来研究研究。该研究什么内容?
三、主动探究,读文悟“艰难”
1.激趣导入:
下面我们跟随作者一路挑煤,请看作者第一次挑煤的段落(10——29自然段)找一找,令这副担子沉重的原因究竟有哪些?如果按一个原因担子句重了10斤的话,看看你能否把这副担子的重量准确地称出来。