活动目标：
知道说唱是歌唱活动的形式之一，尝试运用说唱的形式表现歌曲“老鼠的婚礼”，初步感受说唱歌曲的韵律。
活动准备：
音乐、图片、节奏图谱、歌曲《中国话》、歌曲《桃花朵朵开》
活动过程：
一、复习歌曲
1、《八只小狗抬花轿》
2、《老鼠的婚礼》
——音乐：“八只小狗抬花轿”的旋律
——歌词：
春天里，百花开，老鼠村里真热闹，
好朋友来欢聚呀，带着礼物共庆贺，
一二三，抬花轿，老鼠今天娶新娘，
一二三，抬花轿，娶到我的新娘我乐开了花。
二、感受说唱
1、讨论歌唱的形式
关键提问：我们刚刚用了齐唱的方式表演了歌曲，那么唱歌还有哪些形式呢？
小结：唱歌有多种形式，分别有领唱、接唱、轮唱、小组唱……
2、介绍说唱
（1）欣赏说唱歌曲《中国话》
过度语：除了这些歌唱的方式，还有一种很有趣的唱歌方式，我们一起来听一听。
关键提问：——听了这首歌你有什么感觉？（节奏活泼、动感）
——这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样的地方？
（有绕口令、英文、节奏很快……）
——知道这种唱歌的方式叫什么吗？
3、小结：这种唱歌的方式叫做说唱，它是由固定的音乐、节奏以及说唱词组成的，强调歌曲的风格。比如刚才的那首歌曲加入了说唱就非常得热闹、轻松、活泼、快乐。
三、编编说说
1、启发
关键提问：婚礼应该是非常热闹的，老树新娘还嫌她的这首结婚歌曲有点单调，不够热闹好听，听了刚才的说唱歌曲这让你有什么想法吗？（加上说唱）
关键提问：说唱是由音乐、节奏、说唱词组成的，音乐我们有了，还缺什么呢？
（说唱词）
2、创编
（1）关键提问：这么热闹的婚礼，老鼠请来了很多好朋友来参加，看看，谁来了？他会拿着什么礼物呢？（出示森林宾馆）
（2）教师示范成句，如：小松鼠捧着玫瑰花
（3）关键提问：猜猜还有哪些动物可能来？带些什么礼物？（幼儿自由选择森林宾馆的房间，创编说唱词，教师出示相应的文字卡）
四、说说唱唱
1、节奏练习
关键提问：现在我们有了说唱词，而是你们觉得说唱吗？还缺什么？（音乐、节奏）
l 节奏1：X XX XX | XX X
——教师带领幼儿打节奏，双手、双脚等
——幼儿尝试将说唱词编入节奏
——听听哪里快，哪里慢，快的要挤一点
——幼儿探索成功后加快节奏
l 节奏2：XX X | XXXX X
（用以上同样的方式进行熟悉）
2、尝试说唱
（1）关键提问：现在我们的说唱词有了节奏，那么我们把它加入到歌曲中吧，你们觉得加入歌曲的那一部分最合适呢？（段前、段中、段后）
（2）过度语：这个节奏2回了，我们来试试节奏1吧！
3、小结：相同的说唱词，配上不同的节奏给人的感觉也是不同的；相同的说唱词放在歌曲的不同部位也会有不同的效果。说唱歌曲让我们领略到了歌唱活动原来可以这么热闹、活泼、形式多样。
延伸活动：
1、过度语：小老鼠说我们的婚礼还缺好多花呢，你们能帮我一起去摘些花吗？
2、律动：《桃花朵朵开》
（1）律动
（2）摆动作
（3）节奏：你带什么花？ X X | XX X