一、教学目标
1了解有关云雾的知识，学习本文生动的描绘与科学的说明相结合的方法
2体味本文生动形象，科学准确的语言特点
3培养热爱自然、探索自然风光奥秘的思想感情
二、教学重点
了解庐山云雾的特点，体会用词的准确、生动
三、教学难点
对庐山云雾美丽神奇的感受
四、教学过程
（一）、谈话导入：
.出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，老师要
给大家推荐一个不能不去地方：庐山（板书）自古以来，
就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我
国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画这节课老师带
领大家走进庐山去领略它的秀美风光
（二）初读课文，
（1）解决字词 增添 遮挡 笼罩 缠绕 弥漫变幻无常 千姿百态 流连忘返 一泻千里
（2）感知云海的神奇美妙激发学生热爱祖国名山大川的情感
（3）理清作者的行文思路
（通过读课文学生自己解决）
师：是啊，庐山峰奇山秀，瀑布闻名中外，最神奇的要
数――庐山的云雾（板书完课题）这变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩在山上游览似乎随手就能摸到，飘来的云雾漫步山道，常常会有一种，腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉你们想去看一看这神奇的景象吗？
（三）精读课文
1用一句话告诉大家雾是怎样形成的
2庐山云雾多的原因有哪些？主要原因是什么？（在原文中找答案）
3科学介绍云雾知识同时,运用了哪些说明方法,体会其作用.
4对庐山云雾的研究有什么意义?除雾的方法有哪些？
（学生合作探究解决问题，老师在过程中加以指导）（四）回顾浏览
1学习本文,你从中得到了什么哪些收获?(可从内容、写法谈)
2展示你搜集到的相关资料?
（学生自由回答问题）
老师谈收获：我的收获（一） ： 先总结本文中心，然后谈自己的收获本文通过对庐山云雾的细致和准确说明，介绍了有关雾的形成、危害及消除雾气危害的方法等知识，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了对祖国山河的赞美之情
我的收获（二）： 本文在写作手法上值得我借鉴的是：
1、引用古诗赞美庐山的神奇景色增强了文章的生动性，激发了读者的阅读兴趣
2、段与段之间巧用过渡句，段意衔接自然，使文章具有一气呵成之感
（五）布置作业 同学们搜集
庐山有很多的文化内涵：
1庐山三个美丽的传说,你知道吗?
2景区内有楚人村、康王谷、陆羽亭等遗址；
3有谷帘泉、汉阳峰、乌龙潭、吕洞宾洞等胜景
4陶渊明、欧阳修、苏轼、等历代名家咏康王谷和谷帘泉的大量诗文