教学目标
1 朗读课文,了解课文内容,感受按空间顺序描写的方法。
2 感受古代埃及人民的勤劳和智慧。
教学重点
引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。
教学准备
课件或挂图。
教学时数
1课时。
教学过程
一、谈话导入、激发情趣
1 同学们知道四大文明古国吗?勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑——万里长城。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑——金字塔。埃及金字塔是世界七大奇迹之一,从古至今人类从未停止过对它的探索。然而,金字塔至今仍是谜团重重。今天就让我们做一回小小研究员,走进金字塔,了解金字塔,好吗?
2 板书课题,齐读课题。
3 质疑:你最想了解金字塔的什么呢?
简单板书:金字塔建在哪里?金字塔是什么样子的?怎样建造的?有哪些神秘的传说?……
4 让我们带着这些问题来学习课文吧。
二、初读课文、疏通词句
1 自由轻声朗读课文。
要求:
(1)划出生字词,读准字音,认清字形。
(2)读通句子,难读的多读几遍。
(3)查字典或联系上下文理解词语。
(4)画出不懂的词语和句子。
2 检查自学效果:
(1)学生汇报自己勾画的生字词,并朗读。
(2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决。
三、再读课文、理清脉络
1 默读课文,理清参观的先后顺序,想一想各段说了什么?
2 课文主要写了什么?有你想了解的关于金字塔的内容吗?
四、激发兴趣、鼓励质疑(讲读课文)
(一)学习第1段。
1 轻声朗读课文第1段,共享你阅读中的收获。
指名汇报阅读中的收获:
地理位置——尼罗河沿岸;数量——许多;大小——大大小小;历史悠久——四五千年的历史。
2 引读课文第1段。
(二)学习第2段。默读课文第2段,指名说:这段主要写了金字塔在世界文明史上的地位——世界古代建筑的一个奇迹。课件展示图片。引读、齐读。