《母爱》是一篇感人至深的短文，用平实的语言记录了一头老牛作为母亲那无私的爱，课文简单易懂。根据新课标--全面提高学生的语文素养，扩大学生知识面，根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式的要求。

本节课我在备课中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。在准确把握教科书编辑思想基础上，从本班的实际出发，把读写听说和综合实践活动落到了实处，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染。

如：这篇课文的重点难点是：感悟老牛伟大的母爱；根据课文特点，体会作者是怎样通过具体描写，来表达深深的母爱的写法。为此，在教学设计中我引导学生逐步学会通过对字词的理解，进而感悟句子的含义，从而整理出整段的主旨，体会作者的写法。在学生对整篇课文理解之后，我充分发挥老师的示范作用，范读了课文第四自然段，看着幻灯片听着老师的读，学生们的眼眶情不自禁的充满了泪水，在此基础上再安排学生体会自读，品读当中的爱，有效的提高了孩子对文章的理解程度。因为我希望学生学会的是方法，不只是课文内容。另外，在学习这篇课文之前，我还提前安排了学生利用手中的工具书、多媒体等提前预习，这对课堂教学也起到了至关重要的作用，节省了不必要的时间，充分发挥了课堂40分钟的时效性。

那么对这篇课文是否真的理解了呢？随堂我安排了读《母爱》有感的小练笔。

学生有的能从整篇课文中谈感想，有的则是抓住重点句谈感受，还有的学生还能结合者自己的生活实际来谈。看到学生们一篇篇感人至深的读后感，我倍感欣慰。