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课题：7、李时珍与《本草纲目》 第 课时 总序第 个教案 | |
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课型： 编写时间： 2012 年2 月 23 日 | |
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教学目标：学会本课的十个生字，正确读写由生字组成的词语。 初步感知课文内容，理清文章的脉络。 | |
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教学重点：感悟课文内容，学习归并自然段给课文分段的方法。 | |
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教学难点：体会李时珍的思想品质。 | |
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教学用具：课件、课文朗读录音。 | |
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教学方法：以“这篇课文哪些内容最能体现李时珍的精神品质”为主要问题引导学生深人探究，加强朗读指导，深人体会李时珍勇于实践、无私奉献的精神品质。 | |
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教 学 过 程 | |
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一、导入激趣 同学们，你们知道吗?我们治疗疾病的许多药方早在五百年以前就被记载在《本草纲目》这本巨著上。这本巨著是谁写的?他用了多长时间写成的?他是怎样一个人?让我们一起走近李时珍和《本草纲目》吧! | |
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二、初读感知 1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字、生词。(读课文时可以圈画生字、新词。) 2．利用工具书解决自己不理解的词语。 3．再次读课文，把语句读通顺，并想想课文主要介绍了什么? | |
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三、小组活动 课件出示交流内容。 1．两人一组轮流读课文，互相认读生字新词。 (提醒学生互读时把语句读通顺。) 2．课文主要介绍了有关李时珍的哪些事情?想想着重写了哪一件事? 本文写了有关李时珍的四件事： ①捉白花蛇，数蛇身上的花纹。 ②仔细研究皇家禁物榔梅。 ③不辞劳苦地搜集各种标本。 ④冒着生命危险，亲身试药。 文章着重写了李时珍冒着生命危险亲身试药的事。 | |
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四、组内质疑 1．学生默读课文，在小组内提出你们不懂的问题来。 2．请同学们将小组内的问题归纳一下，共同寻找的相关的段落内容读一读，并进行解疑。 | |
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五、课堂小结 由学生总结本节课的收获。 | |
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教学（反记）反思：学生对李时珍冒着生命危险去尝试曼陀罗-这种崇高的献身精神体会不够。 | |