教材分析：

本文描述了一个同学之间扳手腕游戏的精彩场面，第1节交代了参加游戏的两位选手，第2节写了双方的架势，第3、4节写了比赛诗激烈的场面。

学情分析：

这个游戏对于学生挺熟悉，也热于参与，但将它用语言表达清楚却很难。

教学目标：

1.知识与技能：能识记10个生字，正确书写5个生字。积累7个词语。

2.方法与过程：正确朗读课文，把比赛时紧张、激烈的气氛读出来。

3.情感态度与价值观：让学生在活动中体会比赛的紧张、激烈，培养学生对体育游戏的兴趣。

教学重点：

能识记10个生字，正确书写5个生字。积累7个词语。

教学过程：

一、揭示课题。

今天，小容和小敏要进行一项体育比赛，他们要比什么呢？让我们去听一听！

交流：揭示课题。

二、整体感知课文。

1.借助拼音自由反复读，标小节号。

2.开火车读。

3.指名说。。

三、学习课文

我们班也来进行一个扳手腕比赛，你们推荐谁来比赛呢？

1.扳手腕比赛。

2.谁能用自己的话来说一说刚才的扳手腕比赛？

谁来说说我们班级扳手腕比赛前的情景？