3. 师呈现Thomas 上小山的画面,T:“Where’s the train?”,T:“It’s up the hill.hill, hill,up the hill.”师示出词卡“hill,up”并做火车费劲上山坡的动作，学生跟读单词。
4. 师呈现Thomas驶向山坡下的画面，T:“Where’s the train?”,T:“It’s down the hill. down,down,down the hill.”师教读“down”和做火车缓速下山坡的动作。
5 Thomas驶向农庄的房屋，T:“Where is the train.?.T:It’s near the
house.house house,houses.师教读house.Thomas 驶向梅斯威火车站，车速缓
缓停下来，T:“Where is the train? It’s at the station.”
6.师检查学生朗读单词，学生跟随师读短语
Up ,up ,stand up.
Down, down, sit down.
Near, near, near the house.
At , at ,at the zoo..
三． Practice
1.师播放第二单元的课文录音，学生听音指图，然后跟读课文。
2.师画出活动3某市区平面图，标上school, supermarket, house,用“Excuse me,where’s the school?”学生用已学的方位词来向同学指路。
3.师播放活动4歌谣，学生随录音跟读，然后随节奏边学说歌谣边做动作。
四 Production
1. 师示出一张公园的平面图，从school, house, station三个方向出发到park,该怎样走，学生分别用Turn left, turn right, go straight on说说,比一比哪一位学生是最佳向导。
五．Summary 朗读歌谣
Where is the train?
It’s up the hill.
It’s down the hill.
It’s at the station.
六．Homework
回家教父母亲用方向短语说说从自家到超市、市场等该怎样走。
七 板书设计
Unit 2 It’ at the station.
Where is Train 1?
It’s up the hill.