师：同学们，我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？
生：十月一日。
师：是的，我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十个生日。世界各地的人们在这一天，也用不同的方式来庆祝国庆节。
（课件出示世界各地的人们欢庆国庆的图片。）
师：今天，我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。
（板书课题：欢庆）
师：下面，就让我们带着满怀激动的心情，大声地齐读课题。
（生齐读课题）
师：同学们，课题中出现了两个生字宝宝，你们能叫出他们的名字吗？生：庆
生：欢
师：客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样与“庆”和“欢”交上朋友的？
生：我是这样记住“欢”的，“欢”左右结构，左边是“又”字，右边是“欠”字，合起来组成“欢”，欢乐的“欢”。
生：我是这样记住“欢”的。“吹”去掉“口”字，加“又”字组成“欢”，喜欢的“欢”。
生：我是这样记住“欢”的。“双”字去掉右边的“又”字，加“欠”字，组成“欢”，欢快的“欢”。
生：我是这样记住“庆”的。“太”字去掉下面的一点，外面加“广”字，组成“庆”，欢庆的“庆”。
生：我是这样记住“庆”的。“床”字去掉里面的“木”字，加“大”字，组成“庆”，国庆的“庆”。
生：我是这样记住“庆”的。“麻”字去掉里面的“林”字，加“大”字，组成“庆”，喜庆的“庆”。
生：我是这样记住“庆”的。“犬”字去掉上面的一点，外面加“广”字，组成“庆”，庆祝的“庆”。
生：我是这样记住“庆”的。“庆”半包围结构，外面是“广”，里面是“大”字，合起来组成“庆”，庆贺的“庆”。
师：同学们真聪明，一下子就与“欢”和“庆”交上好朋友。现在请大家一起读一读。
（生齐读）
师：同学们，学习课文之前，让我们一起来欣赏课文，感受一下欢庆的气氛。
（播放flash课件）
师：同学们，这节课我们先来学会这篇课文里的生字。课文里有一些生字宝宝也急着要和我们交朋友呢。你们愿意跟它们叫朋友吗？