活动设计背景
开学不久,我发现校园里的花总是被摘.而且有几棵小树被摘了.但就是没发现是哪个班的小朋友摘的,班上有位同学悄悄的告诉过我,是我们班的兰飞摘的.虽然我没亲眼看见,但我还是得让他们知道我们人类的生存与花草树木的关系.
活动目标
1. 引导幼儿知道花草树木与人类生存的关系,培养幼儿爱护花草树木、热爱大自然的情感;初步形成爱护花草树木、保护环境的意识.
2. 了解树木的多种用途,培养思维能力,想像力.
教学重点、难点
让幼儿认识了解花草树木与人类的重要关系,并从此以后不再乱砍乱摘.
活动准备
先展示相关的图片,然后带领幼儿参观校园的花园(被摘了的花枝和没被摘的花的区别)和周围人们植树造林的情况,并认识几种树木的种类.
活动过程:一、示提问.
(1) 小朋友们看一下,被摘走的花只留下什么?没被摘走的花留下来的又是什么?它们有什么区别?(谁更好看些)
(2) 你能说说花草树木都有什么用途吗?
二、察的同时,讨论花草树木与人类的关系.
(1) 花树木能净化,美化环境,防止水土流失和风沙弥漫,防止水灾,保持生态平衡.
(2) 调节气温,防风遮阳.
(3) 树木能制成纸张,家具等,生活中不能没有树木.
三、孩子们应该如何做
(1)应当学会保护花草树木.
(2)积极栽种花草树木.
教学反思
1.通过本次精心的备课和室内外实物结合,幼儿更能接受和理解大自然与人类生存的密切关系.
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，本节课除了我提问和讲解外,也让小朋友们自己讨论,在以后的生活中我们应该怎样去保护大自然.
⑵对教师专业发展的反思，这节课我首先在教室里给孩子们展示了相关的图片,然后再带他们到野外去亲眼目睹大自然的各种树木,这样比光在教室里给图片看的效果更佳,更容易明白我要强调的重点内容.
⑶对师幼互动的反思，孩子本身就贪玩,喜欢新鲜的事物,平时上课很少带他们出去参观,这对他们来说也是新鲜事,所以这节课他们配合得相当的好.
3.对活动效果的评析。本次活动效果还是蛮好的,只是把孩子带到室外去上的这种课,一定得注意每一个孩子的人身安全.
4. 如果让我重新上这节课,首先我会考虑到每个孩子的安全,在出去之前先得给他们上安全课,然后再带出去;而且我还会告诉他们花草树木吸收的是二氧化碳,吐出的是氧气,正好我们人类吸收的氧气,吐出的是二氧化碳,没有那些花草树木,人类就不会生存.让他们更加爱护大自然.