活动设计背景
《纲要》里指出：“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本活动从本班实际出发，结合大班幼儿年龄特点，在教育教学活动中，始终遵循以幼儿发展为本的教育思想，综合活动“我爱我家”题材贴近幼儿生活，并以幼儿原有的生活经验为基础，这个年龄段的孩子，很喜欢争当父母和老师的好帮手，能在家里做做家务，正是符合此阶段幼儿的一个兴趣爱好和年龄特点，具有一定的现实教育价值。而且家是一个很温暖的地方，通过这样的活动，可以让幼儿能更加懂得爱家爱家人，是对这阶段幼儿的一个情感教育。
在这次综合活动的组织实施中，我试图通过丰富多元化的活动，实现对幼儿多元潜能的培养，并促进其全面发展。
活动目标
1、 激发幼儿参与家务劳动的兴趣，增强幼儿的家庭责任感，激发幼儿爱家的情感。
2、 通过动手拼贴房子，巩固图形的认识，培养动手操作能力。
3、 感受情景表演的乐趣，能跟着节奏做动作，初步培养节奏感。
教学重点、难点
重点：幼儿有节奏地进行家务活的情景表演；
难点：幼儿能把劳动工具配上相应的动作表演
活动准备
1、拼好的新房子，剪好的图形（用来拼贴）、盘子、盒子；
2、幼儿全家幅照片；
3、小围裙、小勺子、小锅铲，小衣服，小扫把等手工制成的工
活动过程
开始环节：
一、我的新房子
1、师：嘀嘀叭，汽车响，甜甜老师搬新家啦。瞧！
老师出示完整房子（拼好的新房子），激发幼儿修房子兴趣
2、师：今天老师搬进了漂亮的房子里，小朋友们想不想也有自己的新家呢？
幼儿拼贴图形房子
（1）老师出示图形宝宝，请幼儿回忆并巩固图形认知。
（2）老师示范粘贴
（2）指导幼儿操作，请幼儿拼出和老师不一样的房子。
基本环节：
二、我的一家
（一）家人住一起
1、师：现在宝贝们有了自己的新家，我们要把家人请进来和我们快快乐乐住一起
目的请幼儿把事先带来的全家福照片贴在拼贴好的房子上。
2、老师请幼儿展示房子，介绍家里的情况：家里都有哪些人？平时家里人都喜欢做什么？他们的工作等等。
（二）大扫除总动员
1、师：搬了家，房间太乱了，我们也累了，饿了，我们一起来做做家务吧。
引导幼儿准备做家务了。
2、师：看，老师给宝贝们准备了很多工具，看看都有些什么呀？
老师准备小围裙，小锅铲，小衣服、小扫把，小勺……介绍工具的名字和用途。请幼儿分组情景表演
3、幼儿集体表演大扫除。
结束环节
三、我爱我的家
师：我们齐心协力收拾干净了屋子。小朋友们爱不爱这个家？爱不爱我的家人？
师：宝宝们，看老师的小手可有趣了，会表演我爱我家，这只小手会把爱传递给大家。小眼睛看好啦。
1、我爱我家：
（1）欣赏教师手语表演《我爱我家》
（2）幼儿跟着老师学习《我爱我家》的手语
延伸环节：
爱的表达：
师：老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家，都很喜欢自己的家，，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小朋友的家都能美好幸福。回家后亲亲妈妈，抱抱爸爸，给爷爷奶奶捶捶背，做做自己力所能及的事情……小朋友愿意按教师的话去做吗?
教学反思
反思“我爱我家”的活动，我最大的感触是怎样选取有价值的点，即怎样选取针对幼儿兴趣和需要的、对幼儿发展有价值的内容和突破口。所以根据大班孩子的特点，有了想参与成人劳动的意识，我选择的是做家务这个为幼儿的兴趣点，配合了《我爱我家》这首家喻户晓的温馨歌曲。幼儿在活动中的兴趣很高，都踊跃的拿上工具做家务活，同时，敢于大胆的表达自己家里的家庭情况。通过这样的活动，使幼儿了解到平时爸爸妈妈在工作之余还要为做家务的辛苦，孩子们在活动中，能够认识到帮别人做事的快乐，更想参与成人劳动。
在活动中，我请幼儿自己选择自己擅长和喜欢的劳动，尊重幼儿的兴趣和需求。
活动中的重点环节里的有个劳动工具汤勺，我当时想成煲汤，但是课后园长说这个煲汤对于这个年龄段的孩子意识还不够，平时根本就没有这个经验。所以在下次上的时候，一定要注意和孩子的生活经验结合。