一、工作思路：
2010学年，我校准备在继承传统办学特点的基础上，把“孝礼教育”作为学校发展的着眼点。我校对于“孝礼教育”的提出是基于当前的一些教育现状，当前在我国，人们还是会以学习成绩的优劣来评价学生的优劣，可是，在校园中，有些所谓的优等生却缺乏“孝”、“礼”这两个元素，如何让我们的孩子成为一个真正意义上健全的人，这是需要我们不断思考的问题。
二、工作目标：
1、 一种意识：以学生为主体。
2、 两条主线：
一是以学生行为习惯的养成教育为主体，争做道德高尚、文明礼貌、遵纪守法、健康阳光的人。
二是以班级常规管理为抓手，打造一批班风正、学风浓、特色显的优秀班集体。
3、 三个加强：
一是加强班主任队伍建设，优化德育管理，提升学校德育实效。
二是加强少先队建设，丰富学校德育活动，提升活动成效 。
三是加强校园安全管理，学期内不发生重大责任事故，保障师生在校违法犯罪率及安全事故发生率为零。
三、主要工作
1.继续抓好学生日常行为教育、养成教育、感恩教育及在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生习惯，提高学生文明素养。
2.重视德育工作，抓好学生精神文明建设，抓好学生孝礼教育。
3.加强班主任队伍建设，通过培训、经验介绍或反思，不断提升班主任管理水平和能力。
4.定期对学生进行安全教育确保学生在校内不发生安全意外事故。
5、加强校园文化建设，丰富校园文化生活。
四、主要措施
（一）加强德育工作队伍建设
（1）加强班主任队伍建设，发挥班主任的管理核心作用。
班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任的整体素质在很大程度上决定了学校德育全貌，提高班主任整体素质是提高学校德育工作水平的要害。
1、要求班主任在平时工作中坚持“六必到”：升旗、课间操、校内大扫除、班会、活动集会、晨读，班主任或相关老师必须到位。班主任应认真履行工作职责，德育处认真检查，促进班级管理水平的提高。