幼儿升小学是孩子人生中的一件大事，是孩子人生中面临的第一大转折，一年级新生的种种不适与身为第一任教师的父母有不可推卸的责任，作为家长该做些什么？是大家共同关注的话题。
案例1：
小学开学一个多月了，6岁多的明明却一直在“贪恋“幼儿园的生活：上课都是唱歌、跳舞、画画、做手工，回家也是玩，或者看看动画片。上了小学每天白天要6节课，晚上还有一大堆作业，爸爸妈妈每天都要问：“今天学了什么？”这令明明十分“郁闷”。
案例2：
玲玲是二年级的小学生，提起自己一年级第一天正式上学，她还记忆犹新。那天一气上了6节课，晚上回家疲惫不堪。爸妈又心疼又担心——一天6节课刚上一 年级的新生能吃得消吗？
以上情况在一年级新生身上时有发生，屡见不鲜，再比如通过了解，孩子对小学生活不适应还有以下几种表现：
一、孩子的生活自理能力差。
做事拖拉、丢三拉四，有的孩子一天都在找自己的学习用具；有的孩子早晨上学忘记带作业，更有甚者忘记带书包。
二、语言表达能力差。
小学生活与幼儿园生活不同。老师与家长接触太少。有好多事情需要以孩子为媒介，相互转达。但老师布置的事情一周过了，家长还没做。原因是孩子根本没有把老师的意思转达给父母，引起不必要的误会。
三、规则意识任务意识差。
上课“坐不住”，不专心听讲，注意力分散，爱搞小动作。有的上课铃声响了才想起上厕所。老师布置的作业经常不知是怎么回事，回家后让父母打电话咨询，有的不能及时完成作业或忘记完成等。
四、有的表现出精神紧张、过度疲劳、身体不适、睡眠不足、心理压力大等。
这些 不适导致孩子很长时间才能跟上小学的学习、生活节奏、严重影响孩子的学习。
我们分析一下导致以上现象的原因：
一、学习与生活环境的变化。
在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅可以移动，游戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主游戏、观察、娱乐，活动的空间较大。而在小学，教室布置比较单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。导致了案例一中孩子留恋幼儿园的生活对小学生活不适。