师：同学们还记得吗?我们在四年级时学过一篇老舍先生的文章《猫》，文中描述了他们家活泼可爱又淘气的小花猫，往往把作者的花草弄得枝折花落，还在老舍伏案写作时，跳上桌子，淘气的在稿纸上踩上乌黑的脚印。可是，就算这样，老舍先生非但不觉得讨厌，反而还感到十分高兴。你知道原因吗？
生1：因为小花猫可爱。
生2：因为小花猫十分乖。
生3：因为老舍先生喜欢小花猫。
……
师：对！这位同学体会得十分到位。正是因为老舍先生对猫的喜爱才使他如此宽容！当代作家冯骥才和老舍先生是那么的相似，都是爱生活、爱动物的人。不过，不同的是，冯先生爱的不是淘气的小花猫，而是可爱的珍珠鸟。
师：今天，老师把珍珠鸟带来了，瞧！（出示幻灯片1珍珠鸟的图像并简介珍珠鸟：“珍珠鸟”是一种观赏鸟，体型很小，背后有珍珠似的小圆点，因而以“珍珠”冠名。同时，教师板书“珍珠鸟”）
师：谁能形容一下你看到的珍珠鸟？
生1：它很可爱；
生2：它毛茸茸的，像一个圆球；
生3：它嘴和脚的颜色很鲜艳；
……
师：大家观察得很认真。那么，冯先生眼中和笔下的珍珠鸟是怎样的呢？
师：请用自己喜欢的方式读课文，找出有关描写珍珠鸟的语句，用“—”画出来。
学生读课文
学生汇报。
生1：我找到的是课文第8自然段“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足的站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着又跳到画框去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。”我从这一自然段看出珍珠鸟是个淘气的小鸟！
师：能说得具体些吗？
生1：你看这只珍珠鸟，它一会儿落在柜顶上，一会儿又神气十足的站在书架上，还时不时啄着书背上那些大文豪的名字，把这儿都当成它的家了，可真淘气！
师：（板书“淘气”）说得不错。还有谁找到了描写珍珠鸟的地方？（很多学生举手）
生2：我找到了课文的第7自然段“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的远远的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”我从这里看出珍珠鸟是一个漂亮可爱的鸟。
师板书“漂亮可爱”,问:还有谁找的也是这一部份? （许多学生举手）
师:这么多同学找的都是这一部分啊!那让我们大家把这部分齐读一下。
学生齐读“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的远远的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”
师幻灯出示上述语句，问：这两句话是从拿个方面描写珍珠鸟的？
生1：从外貌描写珍珠鸟的。
生2：从珍珠鸟的颜色和体形来描写的。（师板书“颜色、体形”）