教学目标：
1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。
教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、检复导入：
上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（读好课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。（齐读课题）
（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（师生共读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
过渡：一个出身卑微，家境贫寒，没有任何社会背景的人，却两度当选为美国总统，而且一致被公认为美国历史上最伟大的总统，深受人民的爱戴，他靠的是什么呢？今天就让我们再一次走近这位伟人，感受他高尚的人格魅力。
二、.课文是通过两个具体的事例来写林肯的。
1、现在我们先来学习第一个事例，谁来说说第一个事例主要讲了什么内容？请讲清楚这个事例发生的背景。
（写了林肯当选为美国总统站上演讲台的时候受到了参议员的羞辱、嘲笑，在他演讲之后，嘲笑声却化成了赞叹的掌声。）
2、请同学们快速默读第一件事（1~5小节），找出林肯在演讲过程中参议员态度变化的词语。
交流：（板书：尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹）
（1）理解尴尬：①你怎么理解尴尬？（态度不自然，没面子，下不了台，陷入僵局。②气氛为什么会尴尬？相机比较“名门望族”与“卑微”的含义，
（那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。当时的美国，等级观念特别严重，参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。）③指导朗读：读出尴尬的气氛。
（2）学习“羞辱”一块：
①自读课文，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？指导读参议员的话。想象这个参议员说话时的动作，神态、语气，表演读。
（教师评价：你的朗读，分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼，你用你的表达使我感受到这位参议员的无礼态度。）
②你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视……再读，评价，你听出了什么？）然而，不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动，他们个个大笑，开怀不已。现场采访：（这些参议员）请问你为什么这么开心？