基础训练4
教材分析：
这个基础训练包括“字、词、句”“阅读”“习作”三部分内容。
教学要求：
复习汉语拼音，提高熟练拼读音节的能力。练习用部首查字和数笔画查字的方法查字典；体会不同的句子的不同意思。通过读句子和造句，从感性上认识并列关系和因果关系的复句。练习独立阅读短文。练习写表扬稿。
教学重点：
复习汉语拼音，感性上认识并列关系和因果关系的复句。
教学难点：
正确掌握知识，学会灵活运用。
教学构想：
先让学生读题，明确题目要求，再分小组练习。最后，由教师和学生共同讨论订正，找出正确答案。
教学准备：
投影片
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
这节课完成“字、词、句”部分的四道题。
学习过程：
一、提出学习任务。
这节课完成“字、词、句”部分的四道题。
二、布置自学自练。
三、学生自练，教师巡视指导。
四、讨论交流。
1、第一题。
（1）指名读音节。
（2）同位互相批改。
2、第二题。
（1）指名说说要查几画，讨论纠正。
（2）同位互相检查页码对不对。
（3）教师复习部首查字法、数笔画查字法
3、第三题。
（1）指名说说选择的解释，有错的订正。
（2）各自检查。
4、第四题。
（1）挂出小黑板。
（2）指名读前两句，说说前后是什么关系？（并列关系）
（3）指名读用这两组词语造的句子。评议。
（4）指名读第3、4 句，说说这两个句子前后两部分的关系。（因果关系）
（5）指名读用这两组词语造的句子。评议。
五、教师总结，并加适当练习。
作业设计：
1、订正做错的练习。
2、补充适当练习。
板书设计：
基础训练4
复习拼音
查字典
复句： 1、并列关系
2、因果关系：
课后小记：
第二课时
教学内容：
这节课完成“阅读”部分练习。
教学过程：
一、进行“阅读”练习。
1、这次要求阅读《穿衣服的科学》这篇文章。读了这篇文章，要求我们回答哪两个问题？
2、教师出示投影：
（1）怎样穿衣服才能使人温暖？（2）读了短文后，说说自己对事物之间的联系有什么体会。
3、请同学们认真阅读，从文章中找出答案。可在书上圈圈画画，做上记号。
二、学生按要求自学。（约10分钟）
三、讨论交流思考题。
1、怎样穿衣服才能使人温暖？（1）衣服一定要贴身。（2）棉衣、毛线衣、皮袄要保持松软。（3）要顾及全身。（4）要随着气温的变化，适当地增减衣服。（5）衣服要勤换勤洗。
2、读了短文后，说说自己对事物之间的联系有什么体会。
（1）联系自己平时穿衣服的实际谈谈体会。（2）鼓励学生在日常生活中注意和发现事物之间的各种联系，逐步养成用联系的方法观察事物、分析事物的习惯。
四、学生自由练习朗读课文。
作业设计：
联系自己平时穿衣服的实际谈谈体会，并说明以后该怎样做。
板书设计：
要贴身。
棉衣、毛线衣、皮袄要保持松软。
穿衣服的科学 要顾及全身。
要随着气温的变化，适当地增减衣服。
要勤换勤洗。
课后小记：