二期课改探索生活活动的初步体会
二期课改明确指出了新的课程理念：学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。要注意早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个犹如的多元智能的发展创造机会，要以素质教育的启蒙为核心，为所有与幼儿教育相关的团体、个人展示幼儿素质教育的方向和途径。带着这些理念，我参加了杨浦区二期课改生活组的研究活动，对自己在这方面有很大提高和认识，得到很多启迪。
一、以幼儿发展为本，营造宽松的餐饮环境
在二期课改前，以往小朋友的早点都是统一的到餐厅以集体形式进行，早点都由保育员老师按人数分配好，幼儿不需要过多的动手。但我们从中发现许多的问题，有的小朋友吃的很快，有的小朋友又吃的慢，甚至有的小朋友看到豆奶就不愿意吃。经调查了解这里存在很多因素，（1）有的幼儿在家中早饭吃得过多，再吃幼儿园的点心时还不饿，所以就造成了早点不想吃或吃得慢的原因；（2）有的幼儿早饭吃得少，稍加活动后肚子就很饿，所以想吃吃得快；（3）还有个别幼儿认为豆奶有豆腥味，挑食不愿喝豆奶。以上这些因素都不利于幼儿的健康发展和营养均衡，而且造成大家互相等待耽误很长时间。根据二期课改精神，各幼儿园开始尝试打破传统模式实施幼儿早点自助形式，改善幼儿餐饮环境，在教室创设生活区，由统一式改为自助式，延长餐饮时间，并以此作为生活活动探索的突破口。在自助早点时，幼儿可以自由选择饼干、饮料的品种、数量，还可以尝试自己倒豆奶或冲调饮料，边吃边和小朋友说悄悄话，为幼儿营造宽松、家庭式的早点氛围。幼儿在这样宽松环境下自助早点，有很大兴趣，而且自己掌握相应时间，自主权比较大，体验了自己动手的乐趣，深受小朋友的欢迎，改变了过去定量分配的现象，体现了二期课改所倡导的“发展幼儿自主性、能动性”的理念。