大鄣山希望小学 洪玲玉
教材分析
这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。
学情分析
五年级的学生已初步形成了一定的学习态度，能够自主学习和小组合作学习。
由于学生的阅读水平不高，因此这节课注重读的领悟。通过不同形式的赛读激发学生的学习兴趣。
从重点词入手，使学生更快地找到发现每段的中心句。
教学目标
|
一、知识与技能 认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 要求学生课前搜集有关泰国的独特风情与文化的资料，感受人与动物和谐相处的美好。 二、情感态度与价值观 语文应从读中去感受作者的思想感情，更好地了解人与大象之间的亲密关系。通过学习感受人与动物之间的和谐美好关系。 | ||||||
|
教学重点和难点 | ||||||
|
教学重点：了解人与大象的亲密关系。 教学难点：领悟课文的表达方法。 | ||||||
|
教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） | ||||||
|
教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 | |||
|
触摸词语，初步感受“象为国宝”的独特风情 |
检查预习情况，出示课件,指名读，集体读 |
朗读课件内容 浏览课文 |
1、对重点词正音，能读通课文。 2、通过重点词初步体会人与象之间的亲密无间 | |||
热点推荐最新更新 | ||||||