【教学目标】
1．正确流利、有感 情地朗 读课文，在语言环境中理 解“倾诉、甘霖、如饥似渴、倾注、不屈不挠”等词义，体会关键词的表达作用。
2．掌握文中双引号的用法。
3．细读文本，品味重点句子，抓住表 现力强的关键语句，学习写法，深入体会海伦不屈不挠的奋斗精神品质。
4．拓展阅读，畅谈感想，进一步认识海伦的形象，感受爱的教育。
【设计理念】
打造自主学习、主动建构的责任语文课堂，给学生充分自主学习的空间，引领学生会学、活学、乐学。找到“不屈不挠”的句子，圈画关键词语，品读比喻句，深入体会人物的品质。把学习课文和语文实践活动相结合，阅读班级作文周报，学习读后感，结合《假如给我三天光明》举行“聪明猴论坛”，让学生进一步认识海伦，走进她的内心，丰富对人物的认识。适度拓展海伦的学习、个性、成就，不断对比获得知识前后的变化，引起共鸣，感受知识的重要和爱的教育和海伦的不屈不挠。
【教学过程】
一、激情引导新课，营造情境。
1．这节课我们继续学习第9课《海伦•凯勒》，一起来看一看海伦﹒凯勒的面容，（课件出 示）让我们怀着崇敬的心情再次呼唤这个名字──一起读：海伦凯勒。【揭题】
2．通过上节课的学习，你了解到课文主要写了什 么？【板书：面对黑暗沉寂】
二、品读语言，感悟形象。
（一）“看”到美妙的世界。
【过 渡】才一岁半的小海伦就要面对无边无际的黑暗和死一般的沉寂。命运看似已经无情地抛弃了她，残忍地把她禁闭在孤独的世界里。可事实上海伦凯勒却“看”到了这个世界。请同学们打开书，齐读第五自然段。
1．海伦看到的是怎么样的世界？（美丽、玫瑰园、花瓣）【板书：“看”到美妙的世界】【课件出 示】我们一起用动听的声音来朗 读。
2．这是她真正看到的吗?双引号里边的这个“看”字你怎么理 解？这里双引号的作用是什 么呢?同学们，你认为，是什 么让海伦看到了如此美妙的世界？【知识】
（二）感悟“不屈不挠”。
【过 渡】从面对黑暗沉寂到看到美妙的世界，海伦靠什 么走过了这条常人难以想象的道路。现在让你用一个词来概括，你会想到什 么词？学生交流。
我注意到这个词，大家请看【板书】——不屈不挠，我们一起来读两遍，怎么来理 解这个词？【学习单一】请同学们快速浏览课文，用波浪线画出能帮助我们理 解“不屈不挠”这个词的句子，透过语言想象当时的情景，并在句子旁写写你的感受。
1．如饥似渴地学习。
【课件出 示】她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。