至于所谓的概念性东西，我想差不多要到初中以后孩子才会开始对这些感兴趣，才有理解力和判断力。
3、身教大于言传
我在世界各国博物馆总是看到两种情况：
一种是大人抱着婴儿在逛博物馆，其实婴儿在睡觉，但我觉得这个教育非常好。带孩子到很嘈杂的饭店或商场去睡觉和在博物馆睡觉，感觉是不一样的。
第二，国外中小学生会全班去博物馆，不是浏览，而是有专业的老师在那上课，学生很自由地提问。但在国内，我经常看很多父母带孩子去博物馆、美术馆，大人自己也不太喜欢，但觉得这是一件正确的事情，就带孩子去，我觉得这个是最可怕的。对小孩而言，身教大于言传，如果父母真的很爱这件事情，小朋友得到的讯息是这件事情很有意思。很多时候是父母让孩子弹钢琴，自己根本不听音乐。
4、不要小看孩子的潜力
不要太控制小孩看什么书或者不看什么书。他当然会乱看，拿到手的或拿不到手的都会看，或者有些孩子完全没兴趣看，有些则沉迷在里面，大人不需要太在乎这件事情。学龄前的孩子看的东西，到了学龄后会自动消失，就像出麻疹一样，忽然就不爱看了，转而看更高级的东西。
我记得我13岁以前喜欢画画，同时还喜欢唱歌跳舞，还去拍过电影，还打架，还捉虫子，上树闯祸。可是13岁以后忽然对别的东西一点兴趣都没有了，于是绝大部分时间就只用来画画。到了18岁又是一个飞跃，以前的很多习惯忽然停顿，转入更高的智力需求。
有些事情大人不要太担心，也不要太关心，由他去，到一定的时候会消失的。有一种习惯在你看来不是很好，你要去掰它，一切都起于“掰”，有时候就会掰坏了。当然也不能纵容孩子，不能过头，有些事情会自动消失，也会自动生长。
5、对孩子喜欢做的事少啰嗦
国外幼儿园老师如果觉得小朋友画的一幅画不是很好，他会说that’s interesting，“有意思”。
尽量不要对小孩说出价值判断的词，大人说好或不好，对或不对，都是在扼杀小孩。13岁以前的小孩，在绘画上或任何文艺兴趣上不要多说，孩子要做就让他做，少啰嗦。如果孩子没有得到认可，他看到画作对比后沮丧时，就让他去沮丧，因为他第二天醒过来又好了，他有很顽强的动物本能，这时不需要家长去引导。
我对小孩的观点，第一，生命安全要注意。第二，不要生病，生病马上去看。此外什么都不用管。我从来没有管过我的女儿，她也很正常，很自立。
1、 家庭教育永远比学校有作用。
2、 没有一种方法是可以保证这种教育方法是好的，还是要看孩子他的性格，你怎么教他，怎么引导他。我不会赞美或者否定我们目前出现的各种民间的教育方法，它都是一个可能性，你去找一条路试试看，至于孩子是不是有出息，这得落实到每一个具体的人。
3、 对于13岁以前的孩子，家长不要跟他解释“什么是美”、“什么是古代的”、“什么是现代的”。因为孩子不仅听不懂，还会厌烦。只要让孩子做自己想做的事情就可以。在这个阶段，家长就是要保持孩子的“动物性”。
4、 世界上的重要艺术家都不是研究生学历，也不是本科、美院附中，有的连高中都没上。梵高就是个病人，毕加索也没有大学文凭。真正有效的教育是自我教育。我根本就怀疑“培养”这句话。梵高谁培养他？齐白石谁培养他？
5、 我们都有孩子，教育就是为孩子做一些事情。保持自己一个很好的人，纯洁、向善，保持孩子是一个很好的人，纯洁、向善。