学习第5自然段
过渡：秋天到了，小院子里发生了什么变化？
1、课间出示图二，学生看图说话
2、齐读第5段
学习6－7段
1、课件演示，小柳树和小枣树的对话
过渡：听！小柳树和小枣树又在说话了。
2、同桌进行分角色的朗读练习。
3、分别请几组学生上台与老师配合为动画片配音。
4、评选最佳配音奖，并颁发小奖品。
5、明星访谈，指导朗读
（由老师扮演记者，采访刚才得奖的学生）
师：小柳树的心里是怎么想的？ 进行朗读指导小柳树说的话 赛读 齐读
小枣树的心里是怎么想的？ 进行朗读指导小枣树说的话 赛读 齐读
听了小枣树的话你体会到了什么？
5、男女生分角色朗读
学习第8自然段
师：听了小枣树的话，小柳树不好意思的笑了，她会说什么？
6、总结
一边说一边板书：漂亮（不结枣）
结枣（不漂亮）
续深层参与，开掘主体潜能
1、讨论
师：现在你觉得谁更可爱呢？
[意图：这个问题正是全文的重点所在，此时提出是对课文的整体的回顾和再次理解，这必然激起思维的层层浪花，每个学生都有自己的理解，教学时不急于否定或认同，让每个人都能畅所欲言，为门辩论会打好基础]
2、课堂辩论会
师：同学们都想各抒己见，那么就让我们展示台见。
课件出示图标（展示台） 齐读
3、老师提出辩论的要求,
4、总结
师：你们说的都很有道理，小柳树、小枣树都有自己的优点也有自己的缺点，难得的是小枣树能多看到别人的长处，不炫耀自己，而小柳树虽然开始骄傲，但她知错能改。所以，她们都很可爱，所谓“尺有所短，寸有所长”就是这个道理。
（板书：尺有所短 寸有所长）
作业设计：
日记1篇：你如何看待自己的短处和别人的长处呢？
板书设计：
15、小柳树和小枣树
小柳树：真美 乘凉
尺有所短，寸有所长
小枣树：难看 枣子
教学反思：
在新课程下阅读教学方式发生着巨大的变化。授课中我们更多的关注民主的对话，平等的交流，自主探究，合作学习，以及学习能力
的培养。因此， “ 快乐、自主”是这节课我要体现的。在设计中我充分借助多媒体手段创设情境，开展有益的学习活动培养自主阅读的能力，引导调动学生在自读，自悟，主动探究中读懂故事。课改为我打开了一片新天地，培养合格的，高素质的人才。这是我们每个为人使者的中国梦。