兴趣是学习的原动力，有了兴趣才能调动幼儿的学习积极性，所以培养幼儿对“听读游戏识字”的兴趣至关重要。培养“听读游戏识字”的兴趣：首先要做好充分的准备工作，在教学中要动静配合，集中幼儿注意力。然后要科学地安排时间，让幼儿养成良好的学习习惯；其次要培养幼儿用心倾听习惯；最后要和家长取得联系，让家长配合识字游戏的开展。总之，我们要不断的摸索和改进教学方法，主动调动幼儿的学习兴趣，争取良好的教育效果。
当今社会，是科学迅猛发展的时期，如果我们不更新教育观念，就跟不上时代的步伐，幼儿要不要识字，是一个有争议的问题，一种认为有益，一种认为有害。根据国内外最新研究成果及理论和实践上的探讨，我们认为科学的婴儿汉字教育是有意无害的，不科学的婴幼儿汉字教育对婴幼儿的成长有不利影响，甚至是有害的。作为一名幼儿园老师，有责任进行教学改革，更新教育观念，除了要有对幼儿的爱心外，还必须有强烈的责任心，才能把爱心付诸行动。《幼儿听读游戏识字》，是运用科学的学前儿童识字方法，以听读为主，生活游戏为辅，把生活、游戏、听读三者有机地结合起来，同时并用，做到“先读书后识字”与“先识字后读书” 同时并举，达到学前儿童识字的最高效益。因为《幼儿听读游戏识字》是一种需要长期坚持的工作，它既要天天听读，又要天天玩识字游戏。首先我们必须在学校培养幼儿的兴趣，兴趣是指个人经常趋向于认识，掌握某种事物，并且具有积极情绪色彩的心理倾向。达尔文曾经说过:“就我记得，正在学校期间的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西深入了解任何复杂的东西和事物。”可见兴趣对学习是很重要的，幼儿对识字有兴趣，是提高语言教学质量的重要心理因素。那么，教师该如何激发幼儿对识字活动的兴趣呢？
一、做好充分的准备工作
要想顺利开展这项活动，首先要准备书、录音机、磁带。字卡，还有游戏中运用的教具，如(鱼钩、鱼卡、模型电视机等)。听读前，教师必须熟练教材，充分理解并掌握教学方法，同时，在思想上要明确几个问题：