活动目标：
学习以绘画的方式写信。体验“画”信和读图画信的乐趣。
活动准备：
幼儿活动材料《美术》。熊奶奶收到的信和信封。
活动过程：
熊奶奶收到的信。
——出示熊奶奶收到的信。熊奶奶收到了孙子小熊寄来的信，这和平时看到的信有什么不一样? (这是一封用图画写的信)
——你想给谁画信吗?怎样画，才能让别人明白你的意思呢?
我会画信。
——老师现在也来用图画写一封信，请你们看一看谁能读懂我的信。
——教师在黑板上即兴画出信的内容：一个爸爸模样的男子在沙发上抽烟，旁边一块牌子上画着禁烟标志。
——个别幼儿根据画面意思表达。
——我们大家一起来给好朋友画信，想一想你想在信里对他说些什么。你要让别人能够读懂你的信，就要画得让人明白，还可以用箭头等方法表示画面的先后顺序。
——幼儿画信，教师巡视，及时读一读幼儿的信，如有疑问，请该幼儿释疑。
大家来读信。
——请你把画好的信送给收信的好朋友。
——请收到信的好朋友说说是否看懂了信的内容。
——请写信的幼儿把信读给好朋友听，体验读图画信的独特意味。
活动结束：
信是交流者无法见面时进行沟通交流的一种方式。图画信与一般图画的区别是：不必解释，就能让人明白，因此，要引导幼儿画得明了，让人容易理解。
图画不可能达到语言表达的那种确定性，因而，互相阅读交流图画信时，要引导写信者明白：别人只要能读出图画信的一些意思，就应该感到高兴，并赞许读信者的理解能力。