计算机计算机运用于幼儿美术教学，具有绘制迅速、涂色方便、图像清晰、色彩鲜艳、图像处理灵活多变等特点，已被大家认识和青睐。计算机运用于幼儿美术活动，不仅能方便教学，还能提高幼儿的绘画能力。
一、运用计算机提高幼儿的造型表现能力。
造型是幼儿绘画的基础，观察又是幼儿掌握和表现物体形象的前提。教师应当借助各种手段、媒体，引导幼儿从审美的角度去观察各种物体的艺术形象，在头脑中形成鲜明的记忆表象。幼儿很喜欢观察小昆虫，画小昆虫。孩子们在饶有兴趣地观看了蜜蜂采蜜的情景后，就跃跃欲试，表示想画小蜜蜂。但到动笔时，对小蜜蜂有几只脚、小蜜蜂的眼睛、触角到底长在哪里……都应蜜蜂太小，没能观察清楚。于是，我就利用计算机中的小蜜蜂图片，并把图片放大，让幼儿观察蜜蜂的基本特征和细节，再展示蜜蜂不同侧面、不同角度的变化。幼儿有了直接观看的愉快体会、细致观察的丰富表象，顺利地完成了自己的作品，动作、形态各异的小蜜蜂跃然纸上。
幼儿绘画时，常把物体朝一个方向画，如：鱼朝一个方向游，蝴蝶朝一个方向飞，造型单一。为了改变这一现象，在《小鸟回家》活动中，我利用“金山画王”处理图片的功能优势，把小鸟图像作旋转、拉伸、翻转等不同的处理。屏幕上小鸟时而向上向下，时而朝左朝右，幼儿好像看到了小鸟灵活地在天空中自由飞翔。绘画时幼儿就能轻松自如的表现不同姿态的小鸟了。
二、运用计算机提高幼儿的色彩搭配能力。
在幼儿对色彩有了一定的认识，逐步具备了用物体固有色绘画的能力后，教师应引导幼儿学会运用各种配色的方法，尝试用对比色、类似色作画，使作品更加美丽协调。如在《春夏秋冬》这一活动中，教师提供了四幅同样的场景图，要求幼儿通过涂色，表现出春夏秋冬不同的季节特征。教师先鼓励幼儿大胆选色、自由发挥。评价时，通过计算机能快速涂色的功能优势，演示幼儿涂色的集中典型情况，让幼儿自己比较，怎样的颜色搭配效果好，从而明白了不同的色彩相互搭配，会产生不同感官效果。
又如《快乐的儿童节》活动中，让幼儿学习大面积涂底色地方法，用背景色彩来突出画面的主题。我通过计算机，方便快捷地变化各种底色，让幼儿看看、想想、说说，运用哪几种颜色作为底色效果好，能表现快乐的气氛。这样，在一次次活动中，丰富了幼儿色彩表达经验，幼儿学会了用不同的色彩表现不同的心情、不同的气氛。
三、运用计算机提高幼儿的构图把握能力。