设计意图：

中班幼儿有意注意的时间增强，阅读的观察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于经验积累不多，对事物的理解有限，因此幼儿阅读的观察有序性还不够，不能很好地观察每一页画面上的人物与背景，特别是与故事发展有密切关系的人物的动作、表情，因而无法理解关键性的故事情节。观察过程十分依赖成人，结论也脱离不了成人的帮助。《叶子》寥寥无几的手写字与画面自然而巧妙地融合在一起，没有说明性的文字对白，画面上充分的留白给人以充分的想象空间，幽默风趣。通过《种子和男孩在一起的快乐时光》表格，培养幼儿认真观察人物表情、动作变化，熟悉故事情节发展顺序。这是一个一颗种子生根发芽，长出叶子，变成大树的故事。城市里的幼儿与大自然接触的较少，通过此次活动激发幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，培养幼儿对植物的关爱，学习如何照顾植物的方法。

活动目标：

1、学习自主阅读的方法，引导幼儿认真观察人物表情、动作的变化，通过观察画面完成记录表，熟悉故事情节发展顺序。

2、培养幼儿对植物的关爱，学习如何照顾植物的方法。

3、激发幼儿想象力及语言表达能力。

活动准备：

PPT、记录表格：种子和男孩在一起的快乐时光、幼儿用书

活动过程：

一、封面导读

——（看书的封面）你觉得这本书讲的是谁的故事？

——这个小男孩和我们小朋友有什么不一样的地方吗？

——猜一猜发生了什么事情？

二、幼儿独立阅读，阅读后交流。

——这本书讲的是谁和谁的故事？

——你觉得书中讲了一件什么事？

——你从哪儿发现的？

三、幼儿根据发展顺序表格进行自主阅读。

完成《种子和男孩在一起的快乐时光》记录表。（根据不同幼儿的发展水平，教师适时进行个别指导）。

四、师幼一起阅读绘本（1-38页）

1-6页

——小男孩遇到了谁？为什么逃跑？

——你觉得他会跑到哪里？

7-15页

——种子是怎么和男孩在一起的？

——种子在男孩头上长出来，男孩是什么样的心情？

——你是从哪里发现的？

17-33页

——男孩是怎么照顾种子的？

——小男孩为什么惊醒？他做了一个什么梦？梦见了什么？

五、续编结尾

你觉得种子和男孩还会发生什么事情？（激发幼儿想象力及语言表达能力）