小班生活教案《生活中的绿色》

运动目的：

1、进修不雅察生存中物品的色彩，形成响应的色彩观点，开端相识绿色所代表的意义。

2、预测、感知、明白绿色的寄义，进修缔造性地应用说话。

运动预备：

对开纸、绿色图卡、绿色物体的图片。

运动历程：

1、故事导入《绿色在语言》

和幼儿评论辩论生存中那里有绿色（如动物身上、树、叶子、日用品等）

2、出示绿色物体的图片，如“绿色吊兰”、“绿色的小鸟”，让幼儿看图片，熟习“这是什么绿”。

3、请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么绿？吊兰叶子绿”、“这是什么绿？小鸟羽毛绿”等。当幼儿熟习句型后，请幼儿编入差别的内容。

4、智力游戏：生存中的绿色

熟悉、明白绿色在差别情境下所代表的寄义，凭据图卡说出绿色在差别情境下所代表的寄义。如马路上的红绿灯提示过马路的平安，一些标志牌上的绿色也有特殊意思。

结果反思：

1、思量到小班孩子的留意力题目，我接纳了故事开首。

2、玩找绿色的游戏，找找课堂里的绿色物体，然后学会发问，学会答复，之后延长到去户外找绿色的物体。比方：我问孩子：这是什么绿？他们会答复：花儿叶子绿。我以为主要的是在游戏中让孩子不知不觉学会常识，然后引发他们对色彩的摸索。