[教学目标]
1、在阅读中自主识字，了解课文中的词语“金碧辉煌、琉璃瓦”等词意，并体会“几乎”“也”的用法。
2、了解作者游览路线的句子在文中的作用，学习按游览顺序抓住景物特点写作的方法。
3、感受颐和园优美的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情以及赞美古代劳动人民的智慧与才干。
[教学重点] 了解作者游览路线的句子在文中的作用，学习按游览顺序抓住景物特点写作的方法。
[教学过程]
一、揭示课题，介绍颐和园
1、 出示课题，解题。
同学们，我们一起来看这个字“颐”。它的左半部分很容易写错，仔细看它的笔顺。
拿出手跟着老师一起写“颐”。“颐”在字典中解释为“保养、调养”。“颐和园”它是位于北京的一座大公园。它之前叫清漪园,是乾隆皇帝为母亲祝寿而建的。后来,慈禧太后花巨资修缮，成了皇家的后花园，改名为“颐和园”，除了供皇亲国戚在这调养身心之外还寓意着一个美好的愿望，希望天下太和。
2、 齐读课题。 16颐和园
3、 这是一座怎样的公园，让我们先来看段资料,你认得出哪些景点？
颐和园位于北京市西北部海淀区，是世界上最广阔的皇家园林之一，长廊是我国园林中最长的游廊，也有画廊之称。它把远山近水连成一体，具有很高的艺术价值。佛香阁、排云殿华丽雄伟，佛香阁"佛香"二字来源于佛教对佛的歌颂。是一座宏伟的塔式宗教建筑，为全园建筑布局的中心。园内主要由万寿山、昆明湖两大风景组成，曾是清朝皇帝、皇后政治活动和游憩的地方。园中长廊石桥独具特色，亭台楼阁数不胜数，十七孔桥长一百五十米，宽八米。是颐和园内最大的一座桥梁，远远望去就像一道长虹飞跨在碧波之上。
二、整体感知，了解游览路线
1、同学们都预习了课文，我们看看同学们的预习情况，看大屏幕读读词语。
蓝色字的词语有什么特点？（都是颐和园的景点）
2、由这些景物组成的颐和园究竟给人怎样的印象呢？文中是这样描述颐和园的：
媒体出示句子：北京的颐和园是个美丽的大公园。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。齐读。
有什么特点，谁能读出来？男女生读
板书：美丽 大 美丽 说不尽
3、打开课本，课文的首尾段都在赞美颐和园，那中间呢？作者究竟是按怎样的顺序游览颐和园的，就让我们跟随作者去游览。自己读读课文，划出作者游览路线的句子。
4、生自读课文，划找句子。
5、学生交流，随机出示
（a）这些句子把我们从一个景点很自然地带到另一个景点，不仅使我们感受到颐和园的美，更让我们清晰地了解了作者的游览顺序，这些句子我们叫过渡句，起承上启下的作用。