教学目标：
1、认识8个生字。会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文的语言特色，积累佳句。
3、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。
4、能从作者的字里行间感受天山的美，使学生受到热爱祖国山河的教育，受到美的熏陶。
教学重点：
感受天山的美景，培养热爱大自然的感情。
教学难点：
学习抓住特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。
教学准备：
课前引导学生广泛收集天山的诗文、图片等相关资料；情景音乐磁带。
教学过程（第一课时）：
一、引用文段，创境导入。
1、“天山不仅给人一种稀有美丽的感觉，而且更给人一种无限温柔的感情。它有丰饶的水草，有绿发似的森林。当它披着薄薄云纱的时候，它像少女似的含羞；当它被阳光照耀得非常明朗的时候，又像年轻母亲饱满的胸膛。……”无论谁读到这样的句子，都不禁对文中的所描述的地方——天山充满了向往之情。 作文发表，就来www.eUzw.net
2、今天，天山不再遥远，我们有幸随著名作家碧野一道“骑马上天山”，去领略天山美丽的风景，去亲近她明媚的面容。揭题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生初读课文，划出本课的生字词，认一认，记一记。
2、同桌分读课文，互查字音。
3、认读生字词语，重点指导：疆、撇、皑。
4、默读全文，边读边标出文中提示游览路线的句子。
三、自主学读，理清线索。
1、理清路线：碧野先生仿佛是我们的向导，带着我们畅游天山，你能找到提示我们游览路线的句子吗？指名读。
所游览的地方有什么特点？你有什么感受？
感情朗读。
2、自读品味：顺着这条线路，作者饱赏了天山哪些景物？选择你所喜欢的一两处景物美美地读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。
交流，质疑解疑。
四、主题展示，丰富认知。
1、天山留给你的整体感受是什么呢？——奇、美。
你了解天山吗，你还知道有关它的哪些资料呢？