活动设计背景
为激发幼儿对学校和班级的热爱，知道同学之间应该团结友爱。
活动目标
1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱学校班级的美好情感。
2、知道同学之间应该团结友爱，互相帮助。
3、初步知道比喻句的含义。
教学重点、难点
重点：理解儿歌含义，培养热爱班级的情操
难点: 初步了解比喻句的意思
活动准备
1、儿歌《学校是我家》
2、与儿歌内容相符的图片。
活动过程
一、谈话
1、你们在学校开心吗？为什么感到很开心？
2、我们的学校班级就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？
二、教授儿歌，激发幼儿爱学校和班级的情感
1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？
2、 老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！
A、 教师范读儿歌，提问：你在儿歌里听到哪些好听的歌词？
B、 你最喜欢儿歌里的哪一句？
3、 幼儿集体学习儿歌
A、 整体跟读 要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）
B、 分组朗诵 引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿
C、 个别表演 请个别能力较强的幼儿到前台表演
4、重点讲述：“绿色的操场像花园”
提问：为什么说绿色的操场像花园？
教学反思
将游戏带入儿歌的学习中，让幼儿边玩边学习。我将幼儿两两分成一组，让他们分段对儿歌进行自由的合作表演。孩子们对这项活动特别的感兴趣，在滑梯，荡椅，跷跷板这里，孩子们想出了许多组合的动作，颇为让我赞叹，在最后“老师爱我，我爱她”一段中，孩子们更是角色意识明确，表现出相亲相爱的友好品质。两遍儿歌表演下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了，并且孩子们意犹未尽。
在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在学前班的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教学内容及方案。