教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点词语，通过朗读体会词语的重要性。
3、理解这节课的特殊之处，唤起学生关心与孝敬父母的意识。
教学重点：
引导学生整体把握课文内容，抓住重点词语，体会词语的重要性。
教学难点：
通过感悟语言，揣摩语言、动作和神态的描写来体会孩子们内心情感的变化。
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、图像插入，激发情趣
1、请同学们先来看一组图片，看到这样的情景，听到这熟悉的旋律，你想起了什么？心情怎样？
2、教师追问书中的三个问题，让学生观察周围同学的神情，并用自己的语言描述。
3、板书课题
二、品读课文，交流感悟。
1、自由读文，读准字音，读通语句。
2、生子检查。
问题一：
1、快速浏览课文，上课前老师一共提了几个问题？看看文中同学们的表现？
2、哪些词用得好？试着圈一圈？
3、你们觉得这些好词对我们朗读有帮助吗？有什么帮助？大家试着读一读。
问题二：
1、同学们还有哪些表现？从这两段中，你读懂了什么？
2、理解词语“霎时”，并进行词语替换。
3、请同学们分别读读这两句话，它们有什么不同？哪一段表达的效果更好？
问题三：
1、面对这这样安静的场面，老师又向大家提出了一个问题，这回同学的表现又如何呢？到文中找找答案吧！谁愿意来读一读？
2、“寂然无声”你怎样理解？
3、文中2次提到“没有”和“沉默”那是什么原因没有人举手，没有人说话？孩子们和我又在“沉默”着什么？他们可能想到的是什么？
三、细细品读，体验感悟
1、孩子们，文中有一段多次使用了问号，请你把它找到读一读，然后说说感受？
2、老师体会到了你们的心情，如果用文中的词来说，应该是那几个？
3、如果把闪红的这些词语加重语气朗读，效果如何呢？谁想来读读？
4、教师范读
5、男女生混读
6、文中为什么要用这么多的问号啊？
7、小结问号的作用
8、全班再次朗读
9、怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢？快速读第六自然段
10、你认为这段中那个词写的好？
11、这段中出现了2个热闹，但却不一样，这是为什么？
四、训练写话，升华情感
1、知道了他们的生日后，你想如何为他们庆祝？
2、此时此刻，把你最想和父母说的话记录在你的书上
3、配乐诗朗诵
五、全课总结
六、板书设计
兴奋
安静 感恩爱 回报爱
热闹