加 9
――大班珠心算活动
活动目标：
1、使幼儿初步掌握9的珠算方法，懂得满十进位加的珠算规律，能正确地进行珠算。
2、初步培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
活动重点：加9的珠算方法
活动难点：理解加9的珠算算理和满十进位加的珠算规律。
活动准备：题卡、各种水果娃娃、果树、幼儿每人两套操作材料、笔、纸
活动过程：
一、基本训练。
1、复习数的分解。
师：小朋友们，今天我们一起开火车到水果园，好吗？
游戏《开火车》。放开火车的音乐，师生齐做开火车的律动。
1、看数读数、看珠读数。
和水果娃娃一起做游戏《考记忆》。出示数卡、珠卡，幼儿读数。
2、数的分解。
游戏《分葡萄》。帮助水果娃娃按颜色分葡萄娃娃，掌握2、3、4、6、7、8、9各数的分解。
二、讲授新知。
1、幼儿第一次尝试：2＋9
⑴通过各种途径，让幼儿进行实物操作活动。引导幼儿发现2＋9最好的操作方法。
①提出要求：如何操作才能使我们一眼就能看出有几个水果娃娃。
②幼儿自由选择三组不同的动手操作活动进行尝试，教师巡视，鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想办法解决。
③反馈尝试结果，幼儿讲述，教师演示并板书讲述过程。
⑵操作结果迁移到珠算。
①提问：为什么要把2分成1和1？（因为9的补数是1,1和9补成10）
②那么珠算时，从2里拿出1和9补成10，应该怎么拨珠？（去1进1）
③领拨。
④幼儿自由拨，隔档练2＋9。
2、幼儿第二次尝试，各数加9。
⑴游戏《葡萄娃娃加9》。引导幼儿发现哪些数加9是用去1进1的拨珠方法。
⑵游戏《水果娃娃找家》
①幼儿进行尝试、拨珠，教师巡视，鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想办法解决。
②反馈尝试结果。
⑶小结加9的珠算规律：各个数加9时，如果个位满十，就去1进1。
三、结束。
1、巩固练习：珠算、心算。
师：我们也请水果娃娃去我们的幼儿园里玩，好吗？（好）他们已经坐上了火车，每节车厢都有多少个水果娃娃呢？请小朋友们分组算一算。（两列火车，一列珠算，一列心算。）
2、开火车回幼儿园。
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