【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、懂得人与人之间应该互相帮助。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。
【教学难点】
引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。
【教学方法】
读议结合法、联系生活法
【教学准备】
教学多媒体
【教学过程】
一、复习巩固
师：秋天，果园里的苹果熟了，你们想不想摘苹果？（出示课件）摘苹果可有一个要求，只有读对了藏在苹果里的词语宝宝，苹果才会掉下来。
（指名摘“苹果”，摘好了苹果，学生齐读词语）
藏在“苹果”里的词语：美术课、借绿铅笔、惹人爱 、吞吞吐吐 、 同桌
盒子、不要削 、注意 、 皱着眉头
【设计意图】凭借辅助手段，营造轻松氛围，加强合作学习，培养学生的合作意识，激发识字热情，突出主体作用。
二、初读感知
1、师：美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子、和小山。李丽画好了近处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了。该怎么办呢？李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小朋友看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？（出示课文插图）
2、指导看图，指名说，如果学生没有说出课文中的句子，师引导：对林园园画的树叶，课文里是怎么写的，生找到句子读一读。
3、师：李丽接下来会怎么做呢？请小朋友仔细观察图，想想她们会说些什么，下面自由读一读课文的 2－4自然段，找出李丽和林园园的对话并做上记号，李丽说的话用————，林园园说的话用~~~~~~~，（师板画————、~~~~~~~），然后再读一读，看看李丽是怎样向林园园借绿铅笔的？林园园的态度又是怎样的？
4、学生自由读课文，画句子，然后说出所画句子。（出示课件）
【设计意图】自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，会提高读书的实效性。
三、朗读感悟