浅谈亲情对幼儿个性发展的影响
一、问题的提出：
亲情，是人情感世界的核心，是每个人最先获得的刻骨铭心的社会情感，是任何其它情感所不可替代的。个性是指一个人的整体心理面貌，即具有一定的倾向性的各种心理特征的总和。儿童个性的形成、发展、社会行为的获得是一个循序渐进的过程，其最关键的几年是在家庭中塑造的。所以家庭是儿童个性实现社会化的场所。
随着幼儿园“二期课改”地不断深入，家长的教育观念也随之发生了转变，从被动的支持者逐步走向教育的参与者。然而，家庭教育的现状还是令人担忧。虽然身处二十一世纪的今天，但现今运用的家庭教育的观念和方法还是较为陈旧的。有许多不合理、不平等的痕迹，对于幼儿的终生发展不能起到积极支持性的作用。由于社会节奏不断加快，就业竞争日常激烈，父母与孩子共处、交流的时间越来越少。国内较多的教育学者都在大声疾呼——“亲情教育”。
幼儿有着期望和被重视的精神需要，不同的家教方式对幼儿个性形成发展的不同影响时常表露在我们面前。本课题研究旨在探索家庭氛围对幼儿个性发展的影响，发掘“亲情教育”，打破陈旧的家教观念，建立新型亲子关系，为家长培养幼儿良好个性提供途径。
二、研究方案：
1、研究对象：
本研究的对象为本园中一班、大一班58名幼儿与家长。
2、调查内容：
★家长与幼儿联络情感的方法与时间
★家长对幼儿的教育方法和手段
★家长对幼儿发展的关注重点
★不同教养方式与幼儿的个性表现
3、研究方法：
（1）问卷调查：
对二个班的58名幼儿家长进行现场问卷调查
（2）谈话调查：
进行小型座谈会与个别访谈
三、研究的结果与分析：
（一）问卷数据分析：