教材说明：
课文写了作者全家正月初一到艺园观赏梅花的盛况，文章按照参观的顺序，抓住了梅花的颜色、姿态、气味等特点进行描写，展现出新春梅花盛开时生机勃勃的景象，表达出作者对梅花的热爱和对培育梅花的园丁的赞美。文章语言优美，词汇丰富准确，层次清楚，有利于学生学习、积累语言。
教学目标：
一、知识和能力：
1、认识、会写“观、梅、氛、沿、弯、展、盆、含、组、怪、整、培”12个生字，辨别多音字“正”。
2、有艳情地朗读课文，了解早春时节梅花盛开时的美景。背诵第3、4自然段。
二、过程和方法：
学习课文的表达方法
三、情感态度与价值观：
理解课文内容，了解作者观赏梅花的感受和对培育梅花的的园丁的赞美之情。
教学重点、难点：
掌握生字的音形义，理解课文内容，背诵第3、4自然段。
学习课文的表达方法。
教学准备：
教师准备：生字、词语卡、梅花幻灯片
学生准备：课前搜集有关赞美梅花的诗句。
教学安排：2课时
第一课时
课时目标：初读课文，学习生字词，理清层次，学习第一自然段。
一、导入新课
1、幻灯片出示梅花图，引导学生观察、欣赏。
学生说说赞美梅花的诗句；
师相机引出课题，并板书：新春赏梅。
2、读题，理解“赏”的意思。
二、学生自读自悟
1、学生自由读课文
①、找出自己不明白的词语。
②、同桌讨论，交流学习所得。
3、再读课文，画出每个自然段的第一句话
①、说说这样的句子在文章中有什么作用。
②、生汇报，师生共同小结。
三、学习第一自然段
1、学生读第一自然段，思考：这段告诉我们什么内容？
学生汇报。
2、说说“虽然严冬还未过去，但是前来游园的人却很多，到处洋溢着节日的气氛。”这句话的作用。
说明艺园的梅花很美，引发读者对梅花的兴趣。
3、用“虽然……但是……”造句。
四、学习生字词。（由于本课生字较多，用归类识字法）
1、按同韵母的方法归类、区分，并读一读。
2、按字形结构进行分类（左右结构、上下结构），并各组一个词。
3、查字典区分多音字“正”，用多音字各组两个词。
4、做课后练习第2题：读一读，写一写。
第二课时
课时目标：品味文章，抓住重点词句，突破难点，深入学习课文。
一、复习旧知，导入新课
1、出示作者描写梅花美的词卡，学生认读。
二、读品找诵，深入理解课文内容
1、师：这么美的梅花，那么多人去艺园赏梅，我们也随作者去吧！
2、请一个同学把第一展室的景致读给大家听
①、同学们一边听一边思考：哪些词语最能表现梅花的美？
②、生汇报。（师相机板书：第一展室 姿态优美 含苞欲放）