一、复习引入。

同学们都知道：诚实是一个人最高贵的品质。对朋友，对亲人，包括对父母，我们都要坦诚相见。上节课我们已经初步学习了一篇有关诚实的课文——《步行18里》。

大家回忆一下，文中主要讲了一件什么事？

生：儿子说谎，父亲步行反思。（板书：儿子，父亲）

师：父亲为什么要步行18里，这节课我们就通过重点词句来揣摩人物的心理，读好课文。

板书：揣摩人物的心理。

二、抓住写父亲的语言来揣摩心理，朗读课文。

1、下面请同学们按自然段来读课文，我们再来重温那段曲折感人的故事。（指名读）思考儿子为什么要说谎？

2、师：在父亲揭露儿子撒谎时一共说了三次对话。我们来读一读第一次对话。

　第一次对话：

1、指名读。你知道了什么？生：……板书：失望。（2人）

2、联系上文想一想父亲是在什么情况下说的？（1人）

3、师：如果你是这位父亲你知道孩子没有按时来接你的原因，还耐心地等了两个小时，等来的却是孩子的一句谎言，此时你一定有很多话想对孩子说，你想说什么？

师：可此时父亲却说：齐读：杰森，你觉得自己有必要向我说谎吗？这让我很失望。

再读一读父亲说的第一句话，你又能看出什么？（父亲虽然很生气，却在压抑心中的愤怒）

4、读读这句话，读出父亲当时的心情来。（1人）

指导：严肃，语速缓慢，有点低沉。（2人）

5、儿子呢？指名读儿子的话。这句话用的是一个感叹号你能看出儿子当时有什么表现。（辩解，不安，心虚）

师：看来一个小小的标点也能让我们感受到人物的心情。

带着你的感受，读读这句话。（2人）

6、师：父亲又看了我一眼，“你没来的时候，我已经打电话到保着厂，问他们车子有没有问题，他们告诉我你还没有去拿车。”

父亲又看了我一眼，想一想：这样一种什么样的眼神？（2人）

7、师：对，听到儿子的谎言，父亲虽生气却在极力压抑心中的怒火，找同学分别来读父亲和儿子的话。（注意语气，标点符号）（1对）

　第二次对话：

当父亲揭穿了我的谎言，尽管我尽力掩饰，但良知却开始谴责自己了。我感到一阵罪恶感涌上心头。齐读第六自然段。

1、师：这段中有一个词最能表达此时作者的心情：“罪恶感”。

2、通过这个词你能看出作者此时什么样的心理？（因说谎而非常后悔，内疚的心理）

3、指名读，读出作者因说谎非常后悔的心理。（2人）

4、这种“罪恶感”到底指的是什么？

出示：联系上下文作句子练习：我不该……

5、师：这么多不该做的事我都做了，所以一种罪恶感涌上了我的心头，这种罪恶感正是孩子对自己行为深深的自责。即便这样，父亲也压抑不住内心的伤悲，父亲伤什么悲什么？

我们就用刚才学习的抓住重点词句，再联系上下文和标点符号来体会人物的心情的方法来读第三次对话。

　第三次对话

1、课件：第七段。师朗读7自然段。

2、现在请同学们利用刚才的读书方法，以小组为单位，先自由读课文，边读边想，与小组同学交流老师还会在哪里提问题？讨论时要注意提的问题怎样回答。

现在老师有几个问题想问问大家，有信心回答吗？

3、从这段话中你感受到父亲的内心怎样？（痛心，绝望，内疚）

4、师：那你知道此时父亲悲伤什么？

5、父亲的语言真诚、严肃，并带有深深的自责，朗读时，语速稍慢，略带低沉，把父亲的那种深深自责读出来。

自己练读—— 范读—指导读（重读字）—互读—指名读—齐读

三、学习第八自然段。

1、师：听了父亲的话，儿子内心又是怎样的感受。请大家默读8段，写在书边旁白处。

2、师：儿子内心充满了懊悔，自责，但听说父亲走路回家，他一下子着急了。儿子是怎样说的？ 把反问句改成肯定句。

3、18里的路程大约9000米，相当于绕200米的操场45圈，要走4个多小时。

师引读：听到父亲要步行18里，想到父亲要走4个多小时，儿子焦急地说，看到这漆黑的夜晚，看到这满是尘土的路，儿子心疼地说。

3、虽然儿子认错态度很诚恳，可是父亲依然坚持着惩罚自己的决定，不管儿子（怎么抗议，怎么道歉，怎样费尽唇舌，还是得不到父亲的谅解。看看前边走着的父亲，再看看后面开车跟随的儿子，此时这对父子的内心都在想些什么呢？同学们默读8自然段，将下面的两段话补充完整。

4、课件：父亲：这是我养育了16年的儿子，他为什么要说谎呢，难道————。

儿子：望着走在尘土路上的父亲，望着痛苦深思的父亲，我————。

过渡：此时父子俩虽然没有对话，但内心都不平静，望着如此受折磨的父亲，对我来说，却是莫大痛苦。

四、学习9、10自然段

齐读9,10自然段。结合加点词语，你能体会到什么？

师：根据课文的学习，你觉得作者沮丧和痛苦的是什么？（既心疼父亲又对自己的行为自责，

师：从此以后，我再也没有说过谎，可见，这件事对儿子的教育是刻骨铭心的。

父亲是在用行动让孩子心灵得反思，这比骂孩子更有说服力！课文学到这你有什么想说的？

课件：我想对“杰森”说：

我想对父亲说：

我想对自己说：

五、总结全文、提出希望

同学们，从你们的谈话中老师知道你们真正的读懂了这篇课文，真正的走近了文中的人物。海涅说：生命不可能从谎言中开出灿烂的花朵。我希望每个同学都能真诚对待每一个人让诚实，实信成为你的美德，伴你成长一生。

课后请同学们搜集一些关于诚实、守信的名言，下节课我们再交流。