[教材分析]
《真情的回报》是一篇精读课文。文章讲述了“我”9岁那年为了帮助家里挣钱而送报纸的一段难忘的经历。我最终用自己诚实的劳动，换得订户的信任和得到真情的回报的故事。表现了有付出就会得到回报的人间真情。
[设计理念]
《语文课程标准》也明确指出：古人云：“读书百遍，其义自见。”阅读教学要重视朗读训练，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。本课的设计，注重感悟小男孩诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意；着力指导学生积极主动地去用心去读书，用情去体验，让学生真正读进课文里去，把课文读进心里去，读出韵味，读出自己独特的感受。
[教学目标]
1、通过对具体的语言文字的阅读品味，感悟“诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习浏览课文的方法。
3、认识1个生字，会写5个生字。
[教学重点] 引导学生抓住“我”送报变化这条主线，研读我是怎样“真情”的付出，同时得到了哪些“回报”。
[教学难点] 感悟“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。
[教具准备]
多媒体课件
[教学课时]
2课时
[教学流程]
一、巧引文题 质疑文题
1、什么是回报？（先板书：回报 再板书：真情的）
2、指导读题，质疑
题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？
师：（真情）--的回报（突出真情）
真情的--（突出回报）
师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。
（1）谁对谁付出了真情？
（2）谁对谁给予了“回报”？
（3）“我”的真情表现在哪里？（在“真情”下方打“？”）
（4）“我”得到了怎样的回报？（在“回报”下方打“？”）
（从课题入手，创设悬念，激发学生探究欲望。为深入学习课文做好铺垫。）
二、初读课文 整体感知
1、这些问题的答案就在课文里，请同学们用心地默读课文,看看课文主要讲了一件什么事？
2、 指名分段读课文,说说课文主要讲了一件什么事？
3、 快速浏览课文，画出令你感动的语句多读读。
（ “把课文读通读顺读流利是语文学习的最基本的要求”让学生以多种形式的读来感知这篇文章，为下面的研读课文和有感情朗读奠定基础）
三、研读课文 感悟理解
过渡：同学们读得真认真！谁来把你感动的句子读给大家听？说一说你为什么感动？
（一）感悟回报
1、交流：
（1）出示句子：只见满满一屋人，我的59位订户无一缺席。屋子中央，是一辆崭新的自行车。淡红色的喷漆锃亮发光，车把上装着一只充电灯和一个亮闪闪的车铃，一个鼓鼓的邮袋装满了五颜六色的信封。(我没想到大家会送我一份这么好的圣诞礼物.）还有谁喜欢这句话，一起读一读。