教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。
教学重点:
理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。
教学难点:
通过朗读,对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书学习要专心致志的道理。
教学过程:
一、学习新故事
同学们喜欢故事吗?今天我们学习一个新故事——《学棋》,看老师板书课题《学棋》,读——
二、出示词语
1、认读词语。
围棋 天鹅 棋艺 专心致志 弓箭 能手 长进 远近闻名
过渡:同学们看插图,你们看,就是这两个学生在跟秋学下围棋。我们一眼就能看出坐在后面的这位年长的就是秋。那么,这两个学生跟秋学下棋,那么秋是个怎样的人?下面请一个同学读第一自然段,大家边听边思考。
三、精读课文
1、学生读第一自然
(1)一生读后,你觉着秋这个人怎么样?从哪儿看出来?
(2)理解:能手(理解本意,生活中你觉着谁是教学的能手?在你们家里谁是劳动的能手,激情后回到文中再读体会能手的含义)远近闻名(本意,生活中一个人很有名,近处的远处的都知道他,我们就说他——远近闻名,激情后回到文中,读好这句话。)
(3)指导朗读。
几生读,教师随机指导、评价。
2、学习第二自然段
过渡:秋这个老师的棋艺这么高,这么出名,那么这两个学生又是怎样跟他学习下棋的,最后学得怎么样呢?我们首先看一看第一个学生是怎么学的。
(1)一生读第二自然段,大家边听边把把第一个学生学棋的句子画下来,并想一想你觉着下棋时怎么样?
(2)交流:第一个学生是怎么学棋的呢,谁来读一读你标画的句子,谈谈你觉着他下棋时怎么样。
(3)他下棋这么认真、专心,文中有一个词来形容他这种态度,叫什么?(板书:专心致志)平时,在学习中你见过谁也做到了专心致志?在家里你见过谁,干什么也是专心致志?回到文中读,再来感受第一个学生的专心致志。多生读,教师相机指导。