四、艺术教育中尊重幼儿的个性发展
俄罗斯人民教育委员会确立了艺术教育的目标，即针对不同年龄层次的学习者，发展独特其创造力并培养情感经验。
1．教育专家为幼儿个性发展创作优秀的文学作品。在俄罗斯幼儿园艺术教育中，注重利用文学作品，发展幼儿的独创性和个性。俄罗斯拥有世界知名的文学家和优秀的文学作品，一些幼儿教育专家从众多的优秀文学作品中选编了大量的适合幼儿园艺术教育的文学作品，让幼儿欣赏、表演。这些作品主题鲜明、节奏轻快、色彩明朗，有些文学作品是艺术家专门为幼儿创作的，例如，《青蛙公主》《渔夫和金鱼的故事》《白野鸭》《魔戒指》《漂亮的瓦西利莎》等著名的童话。
2．鼓励幼儿富有个性地表现文学作品。在幼儿园的阅读区，教师经常向幼儿介绍文学作品的作者、名称，引导幼儿亲近艺术作品，从内容、情节、韵律等方面品味作品，并用朗诵、表演、创编等形式让幼儿创造性地表达自己的理解与感受。在文学作品欣赏活动中，不仅发展幼儿的想象力、创造力，而且让幼儿感受文学艺术美的存在。
另外，俄罗斯幼儿园非常重视将优秀的文学作品进行改编表演，每个幼儿园都有戏剧表演舞台，鼓励幼儿富有个性地进行表演，发展幼儿的创造能力。教师与幼儿之间是平等、和谐的关系，共同讨论文学作品。教师通常是坐下来，与幼儿视线交融，共同参与创编文学作品。教师和幼儿一起表演，一起手工制作，幼儿非常喜欢。
综上所述，开展好艺术教育我们要从三个方面对俄罗斯的幼儿教育进行借鉴：第一，要从注重说教向注重体验转变，注重引导幼儿从生活中体验、观察、实践、感受周围环境中的美好事物，不只是进行艺术技能与知识的学习；第二，对幼儿的艺术教育要彰显国家与民族的特色，这里的彰显不只是环境创设中的一种摆放，要注重幼儿的参与性；第三，要为幼儿个性发展提供自然性、童趣性、社会性、动态性的艺术教育环境，鼓励幼儿自由、自主选择活动，注重幼儿个性的培养。