教学内容分析
《不用嗓子的歌手》是一篇童话故事。小黄莺想组织一直合唱队，他找到了“嗡嗡嗡”唱歌的小蜜蜂，“呱呱呱”唱歌的小青蛙，“吱吱吱”唱歌的蝉来加盟。小黄莺在寻找歌手的过程中发现：蜜蜂是靠翅膀振动发出声音；青蛙是靠声囊发出声音;蝉是靠肚子上的薄膜振动发出声音。他们都是不用嗓子的歌手。这篇童话故事以对华为主要形式，介绍了小动物有趣的发声方式，富有童真童趣，学生会比较喜欢，时能充分发挥学生学习自主性的好材料。
教学目标
1.复习课文中出现的比较难读的生字词。
2.朗读课文，了解小蜜蜂，小青蛙和蝉的发音方式。
3.激发学生探索大自然的兴趣。
重难点
通过课文的朗读和学习，让学生了解小蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。
教具准备
板贴 动物头饰 课件
教学课时
第二课时
教学过程
一 歌声激趣，谈话导入
1.师：(课前一支歌）同学们刚才的歌声真好听，大家唱歌用什么来唱的呢？（嗓子）动物王国里也有一群歌手，他们不用嗓子也能唱出动听的歌声，你想知道他们是谁吗？现在我们一起来学习20课《不用嗓子的歌手》{出示课件}学生齐读课题
2.质疑课题：读了课题，你有什么想要问的吗?
过渡;同学们真是提问题的小能手，让我们赶快到课文中找找答案吧。
二 初读课文，学习生字
1.请大家自由读课文。师：读书要看清每个字，读准每个音，读好每句话。遇到不认识的生字词多读几遍。
2.师：大家读的真不错！想想这篇课文讲了一件什么事？谁能用自己的话说一说？
3.{出示课件} 读一读 师：在学习课文之前，我们一起来把生字词读一读。小熊要考考大家，看看谁回家认真复习了。 齐读，开火车读。
三 学习课文，细读品味
1.师：词语读得真不错！{出示课件}小黄莺也想读读课文，你们愿意听吗？（多媒体范读）生听课文，用笔标出自然段。
2.师：谁来说说这篇课文有几个自然段？
3.师：这三位不用嗓子的歌手歌声怎么样，它们究竟是怎样唱歌的呢？这节课我们继续来学习这篇课文。
(一) 学习第二段
1. 小黄莺开始寻找合唱队的歌手了，它飞到了哪？（它飞到了花丛中）他听见谁在唱歌呢？（板书：小蜜蜂）小蜜蜂的歌声是怎样的？（板书：嗡嗡嗡）它是怎样唱歌的呢？（板书：靠振动翅膀发声）请一位女生朗读第二自然段，请同学们边听边用---划出描写小蜜蜂歌声的句子，用——划出小蜜蜂是怎样唱歌的句子。
2. 小结：原来小蜜蜂不用嗓子，靠振动翅膀也可以发出这么好听的声音。
3. {出示课件}小黄莺和小蜜蜂的对话，请两位同学来读一读。