父母的离异和再婚会对孩子的教育和成长产生一定影响，但只要处理得当，教育有方，同样可以培养出顶尖级学府的高才生。本文主人公刘亦婷的成功，为单亲家庭和再婚家庭提供了一个榜样。
１９９９年９月５日，美国哈佛大学敞开大门迎接新生。这群从世界范围的激烈竞争中脱颖而出的幸运儿里，有我们１８岁的女儿――――来自中国四川的刘亦婷。
去年，刘亦婷被美国四所名牌大学同时录龋获知这一喜讯，我们全家几乎被称赞和羡慕淹没。然而，鲜有人知如此幸福快乐的女孩曾遭遇家庭的不幸，她不到两岁父母就离异，７岁前生活在单亲家庭里，７岁以后成长在再婚之家。
父母离异，育儿计划照常进行
婷儿能有今天，离不开一条环环相扣的因果链。１９８０年，成都一位小学校长送给我一本《早期教育与天才》的书。书中介绍了１９世纪初的世界第一位少年大学生―――德国“神童”卡尔-威特的培养过程。我兴奋地把这本书推荐给婷儿的生父看，并热切地憧憬：只要生出的是智力正常的孩子，我们一定要把孩子培养成能力超常的人！
于是，孩子出生才１５天，我和婷儿的生父就开始给她“输入”词汇；训练她的五官，刺激她的大脑发育；外出散步时，向她播撒兴趣的种子……看着婷儿的智能不断超常发展，我们培育女儿成才的决心日益坚定。
婷儿１岁８个月的时候，我们的育儿计划遇到了最大的危机：我和她的生父正式解除婚姻关系。
当时，我曾考虑：到底该不该告诉婷儿父母离婚的事？我知道，以婷儿的观察力，她一定会注意到自己的家庭和其他小朋友不同。经过反复衡量，我决定平静而抽象地把离婚的消息告诉婷儿。
正如我所估计的，婷儿对超出自己理解力的事情没有产生多大兴趣，她听说“离婚后，妈妈会和婷儿住在一起”，就不再追问了，也没有伤心。
从那时起，我单枪匹马地继续实施育儿计划。我尽量消除家庭残缺对孩子成长的不利影响。比如，决不因自己心怀怨恨就用不正常的心态去对待孩子，也不认为孩子可怜就百般迁就，更不认为孩子是自己的累赘而不管不理。我认为，单亲父母一定要坚强，不管大人有多少困难，都要尽最大的努力让孩子觉得自己是幸福的，觉得自己和别的小孩一样正常。
婷儿快３岁的时候，我特地为她做了一次智商测试。结果她的智龄为５岁４个月，智商为１８３。这个结果令我振奋不已，因为据心理学家调查统计，在３岁时，心理年龄“早两年”的儿童是绝顶聪明的，而且５万人之中才有１个！