陈父拿出一份当天的《重庆晚报》,陈可不仅能念出所有标题,很多内容也能整段朗诵。碰到不认识的字,陈父教一两遍后,就能认出。
教了陈可三年的幼儿教师甘小莉说:“她识字比同龄孩子多,记得也很牢,但对图画、算术没兴趣,不喜欢跟别的孩子一起玩。”。
今年,陈父带着陈可去户口所在地的斑竹林小学报到,老师对陈可一番测试后,得出“弱智”结论,拒绝让其入学。
不相信女儿是弱智的陈父,带陈可到市妇幼保健院儿保科进行智力测试,诊断结果吓了他一跳:智商40分,其中语言IQ45分、操作IQ47分,智力水平不到3.3岁。开学了,看见其他孩子背着书包去上学,陈可扭着母亲要上学,无奈的陈母只能以泪洗面。
对此,重庆师范大学特殊教育研究专家张文京说,智力发生障碍的孩子,有时会在某个方面表现很强。从陈可的情况看,她只属于轻度智力低下。
根据我国义务教育法,任何学校不应拒绝这样的孩子入学。在我市一些普通学校,专设有辅读班,只要同学和老师接纳她,给她更多关爱,有智力障碍的孩子也会逐步健康成长的。