教学目标:
1、理解“轮流”、“议论纷纷”“叫苦连天”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得要尊重别人的生活习惯,与人和谐相处。
教学重点:
重点──引导学生朗读、体验,懂得要尊重别人的生活习惯,懂得尊重别人。
难点──理解小猴子的话。
教学准备:
课件、动物卡片
教学过程:
一、复习导入
1、今天我们继续学习──齐读课题《从现在开始》
2、同学们,美丽的大森林里动物们在──(点击课件)正在举行”万兽之王”的竞选,你们想看一看吗?可是,狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡,你们有信心吗?
⑴ 我们先来过”生字关”。课文中的生字你都记住了吗?下面先来开火车读生字,要把字音读准。再齐读。
⑵ 读得不错,顺利过关了!让我们来闯第二关吧!──词语关(一起读,把词语读好)
⑶ 第二关也难不倒大家,注意了,第三关加大难度了。这些句子能正确流利得读好吗?(一组一句,来!)
4、大家聪明又自信,都顺利过关了!我们来到了竞选现场,动物们都到齐了,听!狮子大王在宣布什么命令呢?大家翻开课本,找一找,再把它读出来!
二、复习1、5小节导入
1、 师:狮子这么一宣布,都有哪些动物参加了这个竞选活动?
(生找到答案有猫头鹰、袋鼠、猴子。)师生边说边板贴三个小动物的图片
2、 师:结果谁当上了万兽之王?你从课文哪里知道的?(生回答。)
狮子笑眯眯地说:“不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是‘万兽之王’了!”
3、让生能抓住“笑眯眯”展开自主评价,促成朗读教学。
4、师:为什么小猴子当上了万兽之王,而猫头鹰袋鼠却失败了呢?为什么狮子前面说“每个动物当一个星期”,后面却说“不用往下轮了呢”?
过渡:那这节课,我们就来看看猫头鹰、袋鼠和小猴是怎么当万兽之王的。
课中自学提示:读读课文的2、3、4自然段,用波浪线画出小动物当上“万兽之王”后说的话。
打开你们的语文书翻到96页,自由读课文,回答问题。
三、学习2-4自然段。
1、指名三位学生分读2、3、4小节。(学生汇报所划的句子。)
2、学习第二节
理解“神奇极了”
刚才小朋友们读得很认真,那现在咱们就先去看看第一个上任的猫头鹰大王是什么样子的呢?(课件出示猫头鹰上任)谁来说说?
你从哪看出来猫头鹰神奇极了?
句式练习:猫头鹰___________,神气极了。(张开翅膀、瞪大眼睛、挺着胸脯等)
多神气的猫头鹰大王呀!你能学着他的样子来给动物们发布命令吗?(课件出示猫头鹰的命令)
3、朗读指导
谁能学着猫头鹰那副神气十足的样子来下令?
谁能比他更神气?
多神气的猫头鹰大王,我们一起来学着他的口气来下命令!
4、理解“议论纷纷”
小动物们,猫头鹰大王让咋们白天休息,夜里做事(板书),大家赞成吗?为什么不赞成?请代表你喜欢的喜欢的小动物,把你的理由说给同桌听听!
好了,刚才你一言,我一语,纷纷表达自己心中的想法,这就叫做——议论纷纷
现在,谁先说说你为什么不喜欢白天休息,夜里做(指名说)(句式:我们小羊白天在家饿得睡不着,晚上到处都那么黑,我们又害怕得不敢出门,这日子可真难过啊!)
(课件出示句式:我是______,我是喜欢白天_____________,夜里___________。不喜欢白天休息,夜里做事。)
尽管小动物们议论纷纷,可是,又不得不服从命令,只好天天熬夜。(课件出示句子:齐读)
(小动物们,把你们的无奈读出来!)
5、理解“叫苦连天”
这样一个星期下来,动物们非常难受,一个个都——叫苦连天(课件出示)。
想象一下你喜欢的小动物,它都吃了哪些苦啊?
6、动物们听到这个命令会怎样啊?(点击课件──议论纷纷)。点击课件──你们看,这时小动物都开口说话了,它们在议论些什么呢?让我们也来当小动物议论议论,开始吧!(它们都议论些什么呢?小马会说什么?小羊会说什么?小兔子呢?小牛呢?)大家都在小组里说一说吧!
7、是啊,大家看(课件出示──白天黑夜图)白天,森林阳光明媚,风景多美啊!可是动物们只能在家休息,晚上,森林里到处黑乎乎的,动物们根本找不到吃的,也玩不了。
8、可是猫头鹰现在是万兽之王,大家不得不服从命令,只好天天熬夜了!
9、动物们喜欢猫头鹰吗?(不喜欢)你从课文哪个词语看出来?点击课件──叫苦连天。那最后两句该怎么读呢?(自由读最后两句)
10、下面,让我们把第二段连起来读一读。
小结:看来,改变小动物们原来的作息习惯是要让大家吃苦头的。大王的位置还得继续往下轮。
四、学习第三自然段。
(1)指名试读。生评议。
(2)生练读袋鼠的话,体会“激动”。
(3)课件演示。(观看课件:动物们跳得气喘吁吁,汗流浃背。)
(4)引导想象、说话:动物们跳得怎样?(气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗,等等。)所以听了袋鼠的话,大家直摇头。
师小结:看来改变动物们原来走路的习惯也是会出问题的。
五、学习第四节
一个星期好不容易才过去,大王的位置还得往下轮。第三个星期要轮到机灵活泼的小猴子当大王了。
1、理解“动物们的担心”
小动物有什么担心吗?句式练习:我是_______,我担心________________。
追问:你为什么这么担心呢?
你们的担心是有道理的,前两次的经历告诉我们,之前的大王都让别的小动物按他们的方式生活,让大家吃了不少苦,这回担心小猴也会这样,对吗?
2、朗读指导
那小猴会宣布怎样的命令?谁是小猴?快来宣布吧!
说说你宣布的时候心情怎样?
3、理解“立刻欢呼起来”
小动物们,你们听了小猴大王的话高兴吗?把你们的高兴表现出来吧!
刚才你们的反应用课文里的词就是——立刻欢呼起来(课件出示:立刻欢呼起来)。
那除了立刻欢呼起来,动物们还会立刻怎么样?把这快乐的一刻写下来吧!
小练习:立刻____________
立刻____________
(翻到语文书99页,把你想到的词语填到课后练习的最后一个空格里去)
谁先来说说小动物们还会怎样?
你们知道小动物们为什么那么高兴吗?那你想选谁当新首领?
4、动物们都习惯怎样生活呢?(让学生说)(我是美丽的蝴蝶。我喜欢白天在花间跳舞,晚上躲起来睡觉)
5、让动物们按他们习惯的方式去做,他们高兴吗?他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?(欢呼)
总结全文
师:我们继续研究袋鼠为什么落选,没当上万兽之王,而小猴子却当上了万兽之王?
(让生随意挑当猴子、袋鼠。自己练习朗读后进行展示,在展示中让生在互相评价中促成朗读。)
回文——师:看来你们的朗读水平高了,欣赏水平也高了。那我接下来给你们一些高难度的。你们赶接受挑战吗?一人同时演绎三个角色读好这3句话。
课件把三个动物的讲话同时呈现。
师:到现在你们知道为什么小猴子当上了万兽之王,而猫头鹰袋鼠却失败了呢?
那我来考考你们,课件出示思考题——
因为猫头鹰、袋鼠________,而小猴子________,所以________。
1、小猴子为什么能当选呢?(它能想到别人,尊重别人)象猫头鹰、袋鼠那样是对别人的不尊重,就得不到别人的尊重。
2、总结:是的,只有尊重别人,别人才会尊重他!
3、拍手读读儿歌。
是啊,考虑别人的生活习惯就是对别人的尊重,因为小猴懂得尊重别人,所以他当上了“万兽之王”。 老师也送大家一句话:只有尊重别人,才能得到别人的尊重。希望小朋友们今后也都能像小猴大王一样,多站在别人的角度想想,学会尊重他人。(板书:学会尊重)
六、作业(学案)设计
拓展练习:续编故事
小猴当上了“万兽之王”后,森林恢复了往日的平静,动物们又过上了幸福的生活。小鸟_______________;小兔___________;猫头鹰______________; 袋鼠、狮子……
想象一下,选择几个小动物来说说。
你们还可以把这个故事继续写下去,就写在老师发给你们的作业纸上。
板书设计:
从现在开始
狮子图
猫头鹰图 袋鼠图
(神气极了) (激动)
猴子图
(照自己的习惯)