教学目标：
1、听、说、认读主要语言结构：What are these？ Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
2、能够准确朗读对话。
3、能够在情景中运用句型They are good/so big描述物品特点。
4、能够在语境中理解新词carrot和tomato的意思，并能准确发音。
教学重点：
句型What are these？ Are these…？及其简略回答。
教学难点：
学生对涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句的理解能力。
教学准备：
课件、图片、录音
教学过程：
Step1: Warm up
1、师生问好
2、师生自由对话：What would you like? I’d like……。
3、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（I like…Do you like…？）
Step2: Presentation
Let’s talk
1、教师说谜语，猜猜是什么蔬菜。
a、It’s yellow. It’s round.
b、It is long and orange. Rabbits like eating it. What is it?
如果猜错了，教师回答No再请其他人猜， 直到猜对为止。学生猜对了，教师回答Yes并课件呈现carrot和tomato。
2、教师课件出示并说one carrot，然后教师课件展示two carrots. They are carrots. 学生说carrot和carrots的区别。同样方法展示tomato和tomatoes. They are tomatoes.
3、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these…？，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果学生回答的是No, they aren’t. 教师要继续问：What are these？并引导学生用They are …回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。
4、教师课件展示，学生问：Are these…？或What are these？教师做出相应的回答。
5、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。xKb1.Com
6、播发Let’s talk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。
Let’s play
三人一组做对话练习。
一名学生提问：What are these？ 另一名学生猜：Are they ……？ 另一名学生根据图片回答： Yes, they are. No, they aren’t.
学生练习并进行课堂展示。
Step3:Consolidation
教师课件不同生长阶段植物图片并提问： What are these？ Are these ……？ 学生回答：Yes, they are. No, they aren’t.
教师让学生之间根据课件进行问答。
Step4:Summary
1、学生自我总结本课所学内容并相互补充，最后教师进行本课总结。
2、课堂检测
a、完成练习册上本课练习题。
教学后记
板书设计：
Unit 4 At the farm
Carrot carrots
Tamato tamatoes
What are these? They are tomatoes.
Are these carrots/tomatoes?
Yes, they are. No, they aren’t.