3,展开想象,巧妙构思
"想象是创造源泉,想象是发明的雏形."教师要引导学生张开"想象联想"的翅膀,把抽象的音乐变成活生生的思维,给学生营造一个自由发展的空间,从而加以巧妙的构思,激起他们创作的欲望与勇气.为了开发学生的创造力,在教学中我引导学生展开丰富的想象使用各种道具布景以此来渲染特定的环境,使舞蹈更具活力,更富有创意.由此看来想象地培养创造力的基础.
创造力的发展能帮助学生创造性地理解音乐的内涵,编创出立意新颖的舞蹈,从而促进学生对舞蹈知识和技能的掌握和运用.
四、舞台表演培养心理素质:
青少年时期是对人开发的最佳时期,参加社会各种文艺表演,舞蹈竞赛是开发锻炼青少年心理素质的最好环节.记得第一次参加丰台区中小学艺术节的文艺汇报演出中,由于平时对队员缺少心理素质的锻炼,一上舞台,面对众多观众就开始紧张起来,不是动作不到位,就是不协调,还有两名同学找错位置, 同时抢起一个道具来,有的甚至吓得哭起了鼻子.面对这种情况我深知这是学生心理素质在作怪.后来在日常训练中,我经常会排练一些舞蹈小品,争取各种演出活动,如在校内开展文艺汇演,家长会等校外活动的演出,让同学们在舞台上有更多的实践机会,以此来体现自身才华,品味成功的喜悦.经过多次参加演出后不但学生们心理素质得到了锻炼,而且还掌握了丰富的舞台经验,增强了竞争意识,自信心也得到了提高.
其次使少儿性格得到良好的发展.现代家庭中,独生子女居多,这是社会进步的一个表现,但同时引起了独生子女教育难的问题.一些独生子女性格孤僻,霸道,凡事以自我为中心,这些都不是社会主义接班人良好的品质.通过舞蹈排练,其组织性,纪律性得到加强,因为集体舞内肯定要与人互相配合,平等互助,消除了学生的个别特殊化心理,就一目了然.所以学生得 自始至终认真听讲,用心模仿有利于培养学生的注意力.
五、基本功训练培养毅力和耐力:
学习舞蹈贵在持之以恒地进行基本功训练."台上一分钟,台下十年功."要想成功的去表演舞蹈必须不厌其烦的进行基本功的训练,这对学生的毅力和耐力无疑是一种磨练.
1,舞蹈训练使学生变被动为主动,培养其自制,自持能力及意志品质.少年儿童好奇心强,好动,爱模仿,表现欲强,通过舞蹈课,能满足其以上特征外,表演性舞蹈的学习使学生出大力,流大汗,每个动作都要反复进行训练,付出辛勤的劳动,培养学生战胜困难的信心和力量,使其意志品质得到锻炼.
2, 增强集体荣誉感.少儿舞蹈一般都是以群舞为主,在排练演出是形成一定的集体.一个舞蹈节目排练演出成功,是大家共同努力得到的,可以增强集体向心力,以集体成功为荣.按学习迁移规律,在舞蹈舞蹈排练中形成的集体荣誉感可以迁移班集体,校集体,甚至一个民族,一个国家的集体荣誉感上去.
由于现在的孩子们都是独生子女,从小就娇生惯养.有些人在学习训练时常因吃不了苦而打起"退堂鼓"来.针对此,我在练习间除给他们讲一些艺术家的小故事, 特别是辛丽丽,黄豆豆,杨立萍的经历.学舞蹈吃点苦是必然的,重要的是让他们明白"吃苦"并不是件坏事,苦中也有甜,从吃苦中去磨练自己.逐渐的在训练中,他们都能忍耐住训练带来来的酸痛,坚持作压腿,下腰,开胯,一字开等基本功练习,他们没有被疼痛和汗水吓倒,相反却激发了他们的坚韧品质,记得有一年教师节进行汇报演出,由于时间紧,任务急,排练只能在双休日进行,但排练中无一人缺席.由于训练过于紧张,好几名队员累的发起高烧,我很担心叫她们不要参加训练了,她们固执地带病坚持,说:"老师,我觉得跳起舞来就忘记病疼了,是舞蹈磨练了我们的毅力".
六、欣赏舞蹈提高审美层次:
通过欣赏优秀舞蹈,可提高学生的审美能力,树立民族自尊意识,感受民族舞蹈魅力,了解民族舞蹈的文化气韵,开阔视野,团结各族人民,保存民族音乐舞蹈文化,在继承基础上不断将其发扬光大,达到爱国主义教育的目的.
七、舞蹈与其他学科互相关联亲密配合:
1, 舞蹈与体育的关系.舞蹈和体操都是以人体动作和技巧为表现形式的,豆油强身健体之功效,体育中的自由体操,艺术体操更是酷似舞蹈,但体育不能替代舞蹈,因为舞蹈重在抒发感情,而体育则注重动作技巧,很少与个人感情挂钩.
2,舞蹈与音乐的关系及比较.明朱载0说:"有乐而无舞似瞽者知音而不能见,有舞而无乐,如哑者会意不能言."近代则有"音乐是舞蹈的灵魂"之说,说明音乐对舞蹈的重要性.学生在学习舞蹈的同时,亦受到音乐的熏陶,在某种程度上说,舞蹈亦用来解释音乐,借用我国着名音乐家吴祖强的话说:"从一定的意义上说:在舞蹈艺术中,音乐是舞蹈的声音,舞蹈则是音乐的形体,一个有形是反映与人的指挥的至美的艺术想象产物之一."
3, 舞蹈与美术的关系.舞蹈与美术的便是舞台美术,其服饰,布景,灯光,道具是舞蹈作品中不可缺少的组成部分,美术在这方面起着展观舞蹈作品所处时代,环境, 民族,人物身份及展现人物思想感情和推动舞蹈情节发展的作用.舞蹈以动的画面来展示,而美术则用静止的造型构图来表达感情,无论如何,动感总比静感吸引人,对于学生来说,欣赏舞蹈要比欣赏美术作品更能吸引他们的注意并投入其中,道具的运用亦可以培养学生的创造思维能力.
4, 舞蹈与文学的关系.舞蹈所表现的"诗情画意",就是文学的因素.实际上任何舞蹈作品,就是根据文学作品改编的.一个文学作品需要一定的文学修养才能展现其内涵,特别是诗歌的韵律美,修辞美,意境美,都可以用各种舞姿来表现,加深学生对文学作品的理解.
希望孩子们有一天能像快乐的小鸟一样,群舞飞扬